明确目标规范行为谋发展.docx

明确目标 规范行为谋发展 精细管理 强化质量求生存 　　 　　 ----麻家集中学迎省级教育督导评估汇报材料 尊敬的各位领导： 　　大家好，首先我代表麻家集中学全体教师对教育督导组领导的光临表示热烈地欢迎。 　　几年来，我校在各级政府及上级主管部门的大力支持，，狠抓学校的内部管理，把“提高教育教学质量”做为第一生命，扎实推进课堂教学改革，加大校本课程建设力度，注重养成学生良好习惯，着力培养具有学习力、思想力和创新力的现代中学生，取得了良好效果，现就学校实施素质教育工作情况汇报如下： 　　一、学校基本情况 麻家集中学始建于1958年，原为临洮县第十二中学。占地面积19744㎡；建筑面积8005㎡，运动场面积4800㎡，；在校学生738人，现有15个教学班,教职工46人，其中本科学历31人，专科学历14人，高中学历1人，教师学历达标率97.8％，中学高级教师5人，占8.7％；中学一级教师 10人，占21.8％，中学二级教师 21人，师生比为1：16.4。 （一）办学理念与发展规划 学校坚持全面贯彻国家的教育方针，执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，全面实施素质教育。学校制定了三年规划，涵盖全面、重点突出、措施得力，确立了“管理用心与学校发展，教师用心与教书育人，学生用心与学习成长”的办学思路。以人为本，以科学发展观为指导，通过构建以“和谐发展、注重个性”为核心理念的学校文化，把先进的理念转化为全校师生共同的认识和共同实践，内化成他们的自觉行为，把学校管理提升到文化管理的层次，以培养学生全面发展为目标，以促进教师专业成长和学生素质提升为落脚点，将学校的“工作目标”和教育的“终极价值”统一起来，大力推进素质教育，取得了较为显著的成绩。 （二）管理机制 我校设有校长（兼党支部书记）1人，下设办公室、教务处、政教处、总务处、教研组、年级组等处室，还设有党支部、团委、学生会、教育工会等组织机构。学校实行分层管理，对教师通过教研组、备课组实行纵向管理，对学生通过年级、班级实行横向管理。管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育教研能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。 学校实行校长负责制，建立健全校委会议制度，有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员职称聘任制和绩效工资制，制定了科学、全面的考核办法。积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社会能有效参与学校重大决策并监督学校工作。我校实行民主管理、民主决策，每年都定期召开教代会和家长会，让大家都能为学校的发展和学生的成长献计献策。 （三）班子建设 校长符宝军符合国家规定的任职条件，认真按时参加上级举办的各类校长任职资格培训和提高培训，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员具有大专以上学历和中学中高级教师职称资格，有较高的道德修养和较强的管理能力，班子成员均有较强的学习意识，创新能力强，有实干精神，思想意识超前，与时俱进，具备现代教育思想、现代管理意识和新的教学理念，坚持定期专题研究教育教学工作，班子成员近两年有多篇针对教育教学的论文在县级以上刊物发表。几年来，班子成员讲团结、讲正气、讲奉献、讲合作，形成了民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。 （四）队伍建设 学校重视师德师风建设，大力开展以“铸师魂、树正气，提高教是队伍素质”为核心的师德教育活动，加强师德师风建设，教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业的意识有了明显的提升，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的高素质教师队伍，学校呈现出你追我赶、树新风的良好局面，教学质量和办学声誉有了明显提高，赢得了学生、家长和社会各界的好评。 学校教师认真参加上级主管部门组织的各类培训，具有先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因材施教，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生自主学习，合作探究，培养学生的自主学习能力和合作意识；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果，近三年来，在各类报刊发表专业文章数13篇；学校现有县级骨干教师8人。近年来，一批批青年教师在逐步成长，2013年、2014年我校姬仲祥、陈元海、杨彦宏老师参加全县优质课竞赛分别获得二等奖。 学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，制定了《教师专业发展十年规划》，通过开展“师徒结对”、校本培训等活动，为骨干教师搭建了充分施展才能的平台，为青年教师的成长和业务素质的提高提供了有效的途径。近三年共投入一定经费，保证了一定数