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浅谈做好农村小学班主任工作 王 东 【摘要 】班主任是推进素质教育的主力军，班主任工作的好坏直接关系到素质教育的目标能否实现。特别是对于农村小学目前存在的困境，班主任的工作更显得至关重要。农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质低，而且多数外出打工，孩子一般由爷爷奶奶照顾，难免疏于管教，养成一些不良习惯，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，纪律松散。农村小学班主任要想做好班主任工作，应分析好学生现状。首先，要尊重学生，关爱学生，使学生感受到老师的爱。在平时的教学中，对学生要严爱相济，建立良好的师生关系。在严格要求的同时，给予学生必要的爱。教师在平时的教育教学中应多创设情境，使学生在集体活动中增强学生的集体荣誉感，受到相应的教育。最后，勤做家访，及时和家长沟通，了解学生在家的表现，把学生在校的表现反馈给家长，使得家校更有利于管理班集体。 【关键词】 素质 专业 因材施教 尊重 关爱 活动 家访 集体 一位优秀的班主任就是一个教育家。在我的印象中记得初中有班主任曾对我说过这样一句话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在学生仍不能做好，那么这班主任无疑是失败的。”我信奉这话。要管好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。 村小学教学是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主做是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生的健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关的措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。任教半学年来，当班主任半学年，回首这半学年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，当然这其中有苦更有甜，仅就如何做好小学班主任工作在这里我谈谈自己的一点点肤浅的看法： 一、农村小学班主任应具备的基本素质和专业知识 现在的农村已经发生了天翻地覆的变化，每一刻都是新气息。特别是国家对农村、农业和农民这三农的重点关注以来，农村可谓是另一个新天地。在这种气息成长的孩子们，是一种刺激和幸福，但也是一种迷茫。有的无从选择自己的方向，有的模糊了自己的选择，有的甚至不知道何去何从。在这样的环境下成长的他们，更加需要教育工作者具备更高的素质来指引方向。 （一）严以律己是班主任工作的基本素质 6、7岁--11、12岁的儿童，他们的效仿能力是最强的。所以班主任严以律己尤为关键，而以下的五个“务必”是班主任严以律己的重中之重：第一，班主任务必做到“三不”------不迟到、不早退、不旷课，确保学生上课的基本秩序。第二，班主任务必认真批阅学生作业，最好还写一些评语和建议等；确保学生认真对待自己的学习。第三，班主任务必言行必一且果断，不能说到做不到；确保学生诚实坦率。第四，班主任务必穿衣着戴整洁，确保学生注意整洁穿戴。第五，班主任务必生活艰苦朴素，不追逐潮流不浪费，确保学生养成勤俭朴素的习惯。 （二）高尚的思想道德素质 教师被比作蜡烛、园丁、灵魂的工程师，而班主任是灵魂工程师中的灵魂工程师，而拥有高尚的思想道德素质是灵魂的核心。 教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。班主任要以身作则，言教不如身教。凡要求学生做到的.教师必须首先自己做到，教师无声的带头表率作用，胜过生动的思想说课。记得有一次我去教室，发现黑板还没擦，我就默默地拿起黑板刷自己擦了起来，此时值日生立刻红着脸对我说：“老师，让我来擦吧！”。从此，班上再未出现过此类现象。班主任长期以优良的示范是对学生最好的教育方法。另外，班主任要努力追求人生的高境界，注意完善自我，注意日常的举止言行，从而在学生面前树立一个可信赖的，可“模仿”的教师形象。倘若班主任不拘小节，甚至行为不检点，失去应有的威信，从而使管理工作难度加大，易造成教育效果的零效应甚至负效应。 （三）丰富的专业知识 我看过很多关于班主任工作的论文和文章，提到班主任专业知识的很少。其实，班主任丰富的专业知识是很重要的。它是取决一个班主任成功与否的一个重要因素。这里所说的专业知识除了班主任本身教学的专业知识外，要强调的是班主任管理工作的这一专业知识。班主任要多参加一些班主任工作的培训和学习，同时自己也要学习相关内容，多听听其他班主任的工作意见，多观察他们的做法从而总结、积累经验，然后结合自己本班的实际情况实施适当的管理模式。 班主任还要具有组织管理、宣传鼓动、交往协调、分析解决问题等方面的能力。从知识结构看，不仅要懂马列、懂教育学、心理学，懂专业知识，还要涉猎文学、艺术、历史、法