“分类讨论”探源.pdfVIP

■ j■ ■ 擅 “ 口 王佩其 ■■嬲霆囊l 分类讨论就是将一个较复杂的数学问题分解成 两式相减，得 (q一1)S一御 一1一q一q_．-·一 若干个基础性问题，通过对基础性问题的解答来实现 一 ． ． ． 矿一1一 矿州一 (+1) +1 解决原问题的策略．对问题实行分类等于增加一个已 q 一 “ 一 g一1 ‘ 年n第 件 ．烙 女 问颢 f前 缤会 性 r]口颢 、 锯 ，l、问 颢 f 目 [、一nq 一 (+1)q+ 1 基础性问题)，分类讨论有效地降低了问题的难度，但 要注意优化解题思路．那么 “分类讨论”是如何引发的 若q一1，则 S一1+2+3+…+ 一 ． 呢?让我们来 “探源”．寻求讨论的触发点． ， ． 一 、 由概念性质引起的分类讨论 …、， I— — lq—u’ 倒 1 尸知 ，f )一 1n f2— 27_一3)．试 求 。 ’ 矿 一 (+ 1)矿+ 1 ， 、 函数 区 ： 。、n，目 惴 友情提示： 多问 论的是由运算的需要 (一 一 解析岫 ： ， 数的定义域为 篱 蕃 oo ．-- 1 1，)U(3，+∞)．所 以，函数 “(、z…．)=rz--2x-- 川从 ¨ ’。恼世开 口 uj卅十 t。、，1寸‘ 减区间为( 1调递增区间孤 ，单调递妻辜霉 等 一 ∞ ，一 )． 区间为(3 删曾 篓 运算需要对不同情 ，+oo)，单调递减区间为 (一。。，一1)． ¨ ‘ 当on1时，_厂()一1o＆(。一2x--3)的单调 三、由图形的不确定性引起的分类讨论 递增区间为(一。。，一1)，单调递减区Ih~ (3，+c×。)． 例3 是否存在非零实数 a，使函数 ，()一n 一些． 数学对象的性质是l的分类研篓究曼的 嘉 +(n一2)+1在[一2，3]上的最大值为丢?若存在， ：直线斜率、指数函 ’ 4 。 数、对数函数等，与这样的数学概念有关的问题往往需要 求出n的值 ，若不存在，请说明理 由· 根据数学概念}生质进行分类，从而完整地解决问题· 解析：若厂(一2)一导，则n一一17，此时，抛物线 二、由数学