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* * * * * * * 欣赏自我、悦纳自我 一、说背景 由于生活条件和社会环境的不断进步,现在的小学六年级学生身体迅速发育,心理也发生了一系列变化:自我意识迅速发展、渴望独立和成熟,越来越把注意力指向自己本身,他们有的高傲、自以为是或自卑、闭锁,不能正确地认识自己、欣赏自己、悦纳自己,这些都需要老师进行正确地引导。 二、说学情 我们学校对六年级的学生进行了一次问卷调查和个别坐谈,从反馈上来的信息表明:大部分同学只关注自己的外表,忽视自己的意志品质、性格等方面。因此,我设计了“欣赏自我、悦纳自我”为主题的活动,帮助他们认识自己的优点,正确对待自己的缺点,学会欣赏自我、悦纳自我,建立自信。 三、说教学目标 根据本课内容和学生情况,我预设了以下教学目标: 1、通过活动从外貌和个性品质方面来寻找自己的优点,学会欣赏自己。 2、通过向全班同学说出自己的优点,树立自信,坦然面对自己的缺点,学会悦纳自己。 3、通过榜样的力量,把自己的缺点和不足转化为积极向上的动力,形成良好的自我欣赏意识。 其中引导学生欣赏自己、悦纳自己,建立自信为教学重点,引导学生正视自己的缺点,并能坦然面对自己的缺点,学会悦纳自己为教学难点。 四、说教学方法 新课改的心理健康课堂由关注教师的教转向学生的学,所以,这里我把学法放在了第一位。 1、学法:依据新课程理念,在本节课中,学生的学法是在听、说、读、写、游戏中思考交流、自主合作、参与体验,以实现认知改变、行为转变,知行统一。 2、教法:在辅导活动中,我遵循直观性和生活性的原则,采用讨论交流、问卷调查、榜样引导、情境创设、自述等方法,唤起学生已有的生活经验,激发学生主动参与的兴趣,使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。 五、说教学过程 根据新课程理念,我设计了: 故事导入、激活思维——由外至内、 欣 赏自我——榜样引导、悦纳自我——体 验感悟、震撼心灵的总体教学思路。 (一)、故事导入,激发兴趣 这是一个发生在上海一所幼儿园的故事。在音乐课上,孩子们学唱了一首歌,名字叫“布娃娃”,歌词大意是:“布娃娃,大眼睛,小嘴巴,真漂亮……”这首歌唱了很多遍,有一天,一位年轻的妈妈提出了这样一个问题:为什么只有大眼睛、小嘴巴才漂亮?我女儿眼睛小就不漂亮吗? 五、说教学过程 (二)、欣赏自己 1、欣赏自己的外貌 2、欣赏自己的个性品质 (二)、欣赏自己 1、欣赏自己的外貌 2、欣赏自己的个性品质 我的优势在哪里?(用红笔划出) 有上进心; 有责任心,做事负责; 活泼大方; 待人热情; 有比较稳定的课外兴趣; 不向别人提不合理要求; 言行一致。 性格 做重要事情,事先有明确目标; 有坚持性; 不害怕苦难; 能经受小的挫折,小的失败; 自己能做的事自己做,善于独立思考。 意志品质 有同情心,心地善良; 关注别人的情绪; 容忍别人的缺点; 情绪稳定,很少发脾气; 有一些烦恼,但不会总把这些烦恼放在心上; 在关键时刻,不很紧张; 经常是愉快的。 情感情绪 1、观察细致,很少遗漏; 2、反应敏捷; 3、记忆正确率高,很少出错; 4、联想丰富,经常能由一点想到很多; 5、想象活跃,头脑中经常有很多生动形象; 6、思维有条理; 7、注意力集中,很少受外界干扰; 8、好奇心强; 9、语言流畅,能清楚地表达自己的意思; 10、喜欢动脑筋; 11、喜欢小制作、小实验。 智力能力 我对自己很满意; 我对自己有信心; 我经常能控制住自己; 我能认识到需要改正的缺点; 我经常能看到自己的进步; 我是个不让人讨厌的孩子。 自我意识 (1)完成课本59——60页的表格 2、树立自信 (1)创设情境 (2)唤起自信 (3)生生互动 (三)、悦纳自己 1、正视不足 2、悦纳自己 (3)、勇敢面对 1、正视不足 (1)、做一做:游戏“手指大碰撞” (2)、写一写 在轻柔的音乐声中反思自己的不足,然后写在纸条上。 (3)、勇敢面对 2、悦纳自己 (1)、做一做:游戏“手指大碰撞” (2)、写一写 在轻柔的音乐声中反思自己的不足,然后写在纸条上。 * *
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