《机电工程英语》课程设计及效果研究.pdfVIP

第 11卷 第5期 2014年 5月 Vo1．11 No．5 读 与 写 杂 志 ReadandW ritePeriodical May 2014 ((木几电工程英语》课程设计及效果研究 陈晓文 郑 宇 (温州大学外 国语学院 浙江 温州 325000) 摘要 ：本文主要介绍 了温州大学 《机 电工程英语》课程组为温州大学 国家 “卓越工程师”试 点班 “机械工程与 自动化’’学生设置 《机电工 程英语 }ESP课程的背景 、课程设计理念和过程 、课程实施 、课堂效果、以及对专门用途英语课程设计与实施过程 中出现的问题和局 限性 的反思 ，希望能够为正在及将要进行专 门用途英语课程 改革 的广 大教师带来些许启示 关键词 ：ESP 机 电工程英语 课 程设 计 课程 实施 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—1578(2014)5—0021—03 1 背景介绍 3 课程设计 2007年 中国教育部开始试行新 的 《大学英语课程教学要 3．1需求 调查 求》，新 的课程教学要求 ，大学英语教育要 “以英语语言知识与 课程的需求调查对课程设计十分重要 。不 同的学习者对英 应用技能、跨文化交际和学 习策略为主要 内容”．“培养学生 的 语学习有不同的 目的和兴趣 、对英语工具性 的要求也不同。专 门 英语综合应用能力 ，特别是听说能力 ，使他们在今后学 习、工作 用途英语课程 只有在满足学生的学习 目的、兴趣和专业需求 的 和社会交往中能用英语有效地进 行交际 ，同时增强其 自主学习 前提下 ，才 能够调动学生的学 习积极性 ，才可能达到 ESP课程 能力 ，提高综合文化素养 ．以适应我 国社会发展和国际交流的 的预期效果 。Munhy(1978)，HutchinsonWaters(1987)，Chambers 需要 ”。新的i果程 教学要求强渊学生的综合应 用能力 、自主学习 (1980)，WenzhongZhuDanLiu(2014)都认为课程与学生需求 的相关度对 ESP课程 的效果至关重要。 能力 ，明确 了英语应该为学生今后的学 习、工作 、和社会交往服 我们花 了3个月的时间对温州大学机 电工程学 院的教师和 务，大学英语教育要适应 我国社会发展 和国际交流的需要 。实 学生进行 了走访与调查 ，主要分 四部分：专业培养计划和课程设 际上 ，新 的教 学 大纲表 明 了大学英 语 教学 发 展 的方 向和 目 置情况调查 、教师需求调查 、学生需求调查 、师资力量调查。 标——大学英语教学应 当为学生 的专业发展助力 、为培养 国际 第一步 ，我们对专业培养计划和课程设置情况展开调查 。由 化人才服 务 于我们的老师都是英语专业 的．对机械工程与 自动化专业不 了 2010年国家开始实施 “卓越工程师教育培养计划”，主要 目 解 ，为 了弥补英语教师对机电专业知识严重不足的缺 陷，对整个 标是 “造就一大批创新 能力强 、适应经济社会发展需要 的高质 专业培养计划和课程设置情况的调查对帮助教师迅