沈阳8BU6Ancientstories现在完成时说课0.ppt

6 Ancient story Feiyue Tina Grammar 一、 说教材 二、 说目标 三、 说学情 四、 说教法 五、 说过程 一、 说教材 本节课选取的是新版初二牛津英语，第一学期第6单元The Trojan horse的grammar部分。本章的语言点讨论的是“现在完成时”。现在完成时是英语学习中较难也是必须掌握的一个大项语法，同事也是中考中必不可少的语法内容之一。介绍现在完成时的构成，常用的一些副词如already和yet、ever和never的使用和since与for在该时态的句子中的使用。 二、 说目标 ◆ (1) 技能目标。学生能听懂师生之间就本课内容而展开的问答，会和同伴展开简单的对话，了解和传递信息；能就本课语言重点造句，而且无语法错误。 ◆(2) 知识目标。学生要知道在何种情况下正确地使用现在完成时（会找关键词）。 ◆(3) 情感意识目标。通过课文复现，“沈阳地标”、“沈阳美食地图”的情景创设，在操练语法的同时激起学生对家乡沈阳的热爱之情，并提醒学生要珍惜今天美好的生活，努力学习，为家乡发展做贡献。 三、 说学情 本课现在完成时是中考中的重难点，对于八年级学生来说非常不好掌握。因此在学习当中要注意和课文结合，适当引导。让学生多参与、自己总结并体会本时态的变化。之后，老师要给出总结性知识点，以便学生在之后在头脑有更清晰的知识脉络。 四、 说教法 对本课我主要采取了如下几种教法：1． 自主探究，掌握重点。列出现在完成时的句子，使学生在反复操练中熟练掌握本课重点，能够总结时态构成特点。 2． 创设情景，复现语法。通过创设的情景1，鼓励学生多说多参与，以小组竞赛呈现，给枯燥的语法课注入一丝活力。情景2的设置，对话逐步达到对语法内容的全部操练。 五、说过程 1． 复习导入。教师和学生进行互相问候。并提问“Have you seen the movie TROY?” 之后，围绕课文内容进行问答，四个问题均以现在完成时的句子的出现。 2. 自主探究，总结时态构成。 The Greeks have gone and we’ve won. They’ve tried to capture our city for ten years. They’ve left a huge wooden horse.” I haven’t laughed like this since my childhood 现在完成时 1. 概念：① 表示过去发生的或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果. ② 表示动作或状态在过去已经开始, 持续到现在, 也许还要持续下去, 常和 for, since, 连用, 表示持续的动作或状态多为延续性动词. 2. 结构: 主语 + have / has + done + … 过去分词变化规则 1. 一般情况下在动动词原形后加 ed. 如: work, jump, look, … 2. 以e 结尾的动词, 直接加-d. 如: live, 3. 以辅音字母加y 结尾的动词, 先将y 变 i 再加-ed. 如: carry, study, try… 4. 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的, 双写此辅音字母后再加-ed. 如: stop, plan,… 不规则： be- do- go- see- 3. 时间状语：常与already, yet, ever, never, for + 段时间, since, just, before, so far, by now, these days, …等连用. 注意: already 用于肯定句, 可放在助动词之后、过去分词之前，也可放在句末。yet用在疑问句中意为”已经”, 用在否定句中表示”还”, 常放在句末. eg: Have you ever been to Shanghai ? 你去过上海吗? I have been in Beijing for two years. 我在北京已经两年了。 4. 句型: ⑴ 肯定句: 主语 + have / has + done + … e.g.： I have finished doing my homework. ⑵ 否定句: 主语 + have / has + not +done + … e.g.： She hasn’t finished doing his homework.