一题多解 触类旁通.pdfVIP

塑 塑 —一 ●朱玉红 一 题 多解 触类旁通 数学是 自然科学的基础，要想学好这门课 ，可不 由÷+÷V=l得=9+一l() 是件容易的事．我认为要从提高学生 的数学思维能力 和学习数学的兴趣上下工夫．利用书本上有限的例题 所 以 +y= +9+ =10+ 一1+ ≥16 一 l 一 I 和习题来提高学生的学习兴趣和能力．精心研究习题 的解答 ，重视习题的辐射作用 ，从不同的角度去考虑和 (当且仅当 一1=— 即 =4时取等号) 解决问题 ，建立多角度多方位的思维体系，防止思维通 评注：这种方法学生利于接受，便于掌握． 道单一化．在数学教学过程中，进行对比、联想，经常采 解法3：三角换元法． 取一题多解的形式进行教学，这对培养学生思维的探 令 ：(cos0)，9 ：(sin)z