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小学语文（阅读）素养训练序列设计 年段 一年级 负责编制（学校）：娄葑第五中心小学 教 材 第 1 册 所属年级 一 单元 汉语拼音 第一单元 本单元 素养培养目标 1、学会单韵母 o e i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写2、认识声调符号，能正确读出 o e i u ɑ ü的四声。3、认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。4、认识16个汉字，能够读准字音，通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 5、通过把学习拼音和学习汉字结合起来，提高学生学习兴趣，激发学生学习汉字的积极性。 对应的 课标年段目标 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。学会汉语拼音。 o e 教材分析 内容 简析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的 o e，。图下是 o e三个单韵母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握的笔顺。第二部分是 o e及其表音表形图。第三部分是 o e的四声及汉语拼音四种声调的示意图。第四部分是 o e在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确书写。1、学会单韵母 o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、认识声调符号，能正确读出 o e的四声。3、认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。4、感受学习汉语拼音的乐趣。认识声调符号i u ü 教材分析 内容 简析 本课共有部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的i u ü，i u ü。图下是i u ü的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握的笔顺。第二部分是i u ü及其表音表形图。第三部分是i u ü第四部分是i u ü在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、能正确读出i u ü的四声。 3、复习巩固6个单韵母。 发展 目标 能直接读出i u ü的四声１ｉ的四声。Ａ、讲述书写规则：ｉ加声调时要省写一点。讲故事：ａｏｅ每人都有四顶好看的帽子。ｉ看了以后，羡慕极了，他找到编书的叔叔说：“叔叔，请您也给我戴上顶帽子，行吗？”叔叔说：“行啊！”在叔叔给ｉ戴帽子的时候，问题来了，ｉ的头上扎了个蝴蝶结，这帽子怎么戴也不好看。ｉ想了想说：“叔叔，有了，我戴上帽子的时候，就把蝴蝶结拿掉，不戴帽子的时候，再把蝴蝶结扎上。”从此以后，人们在给ｉ标声调时，就省写圆点，不标声调时，就把圆点加上。Ｂ、ｉ的四声：Ｃ、教师领读读。２教学ｕ的四声。Ａ、教师在四线格上写ｕ的四声，指出ｕ在中格，声调符号写在上格。　　Ｂ、指名试读ｕ是四声。Ｃ、引导用ｕ的四声组词。Ｄ、指名读ｕ的四声。师生共同纠正读错的音。３教学ü的四声。Ａ、教师在四线格上范写ü的四声。Ｂ、学生自由练读。指名试读，教师纠正读错的音。Ｄ、引导用ü的四声组词。Ｅ、“开火车”读ü的四声。 二、给单韵母加上声调，再读一读。 u 的第一声 e 的第二声 i 的第一声 ü 的第四声 课 题 认一认1 教材分析 内容 简析 本课共有四组16个汉字，采用看图识字的方式，并配有注音。全部是部首字或基本字。前两组字表示的大都是人体的某一部分；后两组字表示的是日常生活中熟悉的事物。 素养培养目标 基本 目标 1、认识本课16个汉字，能够读准字音。 2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 3、通过把学习拼音和学习汉字结合起来，提高学生兴趣，激发学生学习汉字的积极性。 发展 目标 认识16个汉字，初步这些字的字义。 教学设计举隅 指导学生观察图画，认识汉字，读准字音，理解字义。 作业设计 一、熟读下列汉字。 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 金 木 水 火 山 石 田 土 1、按顺序朗读。 2、掉乱顺序朗读。