物质性质的初步认识.docVIP

物质性质的初步认识 教材内容 本单元主要内容包括长度和体积的测量、质量和密度的概念、密度的测量、新材料及其应用，其中密度是日常生活中应用广泛的一个概念，也是贯穿本章的一个核心概念。 密度知识是初中物理学习的重点内容，对今后学习压强、浮力等其他物理概念具有非常重要的意义。因此在学习过程中采用科学探究的方法，让学生溶入到学习过程中，充分体会学习物理的乐趣，调动学习的积极主动性，同时强调了应用所学知识解决实际问题的能力。 为了帮助学生积累感性认识，教材还安排了新材料及其应用的内容，介绍了许多密度知识在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用的事例，为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法，探究和实验基本贯穿本章的各节。每节的编写也都采用从生活走向物理，从物理走向社会的思路。本章在科学探究方面要求学生经历用分析论证的方法探究出物质的密度是物质本身的属性。 主要内容安排如下： 1、要求学生掌握长度和体积的测量工具，能够利用这些工具测量生活中常见的物质的长度和体积。 2、知道质量的概念，认识质量是物质的属性，不随形状、位置和状态而改变，同时掌握利用天平测量物体的质量。 3、采用科学探究的方法研究密度的性质，并用质量和体积的比值定义密度的概念，认识用比值下定义是定义物理概念的一种基本方法。 4、简单介绍一些新材料及其应用，认识新材料的研究，是人类对物质的认识和应用向更深层次的进军。 教学目标 掌握刻度尺和量筒、量杯的使用，能测物体的长度和体积。 认识质量的概念，并能够用天平测量物体的质量。 通过实验探究，理解密度的概念，并能应用密度知识解决实际问题。 初步了解纳米材料和“绿色”能源。 结合密度概念实验，体验科学探究过程。 结合本章知识的学习培养学生科学的态度和科学探究的能力。 教学重点 掌握利用刻度尺和量筒、量杯测定物体的长度和体积的方法。 认识质量的概念，知道质量是物质的属性。 探究密度的概念实验，密度的计算公式。 教学难点 量杯的刻度特点。 探究密度概念的实验。 应用密度知识解答简单的联系生活实际的问题。 课时安排 第一节 物体的尺度及其测量 1课时 第二节 物体的质量及其测量 1课时 第三节 探究物质的一种属性 2课时 第四节 新材料及其应用 1课时 教学设计 第一节 物体的尺度及其测量 教学目标 1、学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。 2、知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。 3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区别。 4、学会用量筒和量杯测量不规则形状物体的体积。 5、培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。 教学重点 用刻度尺测量物体的长度的方法。 用量筒和量杯测量物体的体积的方法。 教学难点 估读的方法。 量筒读数时的注意点。 误差与错误的区别。 实验器材 教师：示教刻度尺、方体木块、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺 学生：学生自备透明三角尺、木块、量筒、石块、水、细线 学生课前准备 透明三角尺 教学过程 一、物质世界的几何尺度 让学生观察教师预先准备好的挂图，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生上台用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。不仅很难精确，有时甚至会出错误。 在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。 长度是最基本的物理量，要求学生看书第25页图，了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。在生产、生活中，在物理实验中经常要测量长度。(举例)测量长度的方法和仪器有许多种，其中刻度尺是常用的测量长度的工具。同时学会使用刻度尺，有助于我们学会使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。 二、长度的单位 测量任何物理量都必须规定它的单位。学生已经知道米是长度单位。应告诉学生，米是国际统一的长度基本单位，其他的长度单位是由米派生的。米的代表符号是m。其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的代表符号分别是km、dm、cm、mm、μm、nm。(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号。) 通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。例如：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右，光年的长度。 三.正确使用刻度尺 对单位用单位的长度有所了解后，介绍几种测量长度的工具，分别介绍刻度尺、螺