登上地球之巅教学设计.docVIP

《登上地球之巅》教学设计 郭文仲 教学目标： 知识目标： 1、丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识。 2、了解人类征服珠峰的探险知识。 能力目标： 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。 2、学习抓住特点进行生动的景物描写。 德育目标： 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。 教学重点、难点： 1、快速阅读并简洁概括课文内容。 2、体会文章景色描写的作用。 教学方法： 1.情景设置法 2.朗读法 3.讨论法 教具准备：多媒体课件 课时计划：1课时 教学过程 一、导入(2分钟左右) 播放珠峰图片,并配以高亢的歌曲《珠穆朗玛》, 齐读课题，师板书： 师：《登上地球之巅》中“巅”是什么意思？ 生：山顶 师：那“地球之巅”指的是哪里？ 生：珠穆朗玛峰 师：对，珠穆朗玛峰是地球最高峰，哪位同学给大家介绍一下此方面的资料。 【学生读一读自己搜集的文字资料】 二、“攀登纪念馆” 1、给学生展示有关珠穆朗玛峰的图片及资料。 珠穆朗玛，藏语意为“圣母”， “神女第三”。位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8843.13米。为世界第一高峰，峰顶常年积雪。由于珠穆朗玛峰海拔高，景色奇，冠绝天下，故被登山探险者们誉为世界上最大的“高山上的公园”。 峰顶终年积雪,远望冰川悬垂，银峰高耸，一派圣洁景象。珠峰地区拥有4座8000米以上、38座7000米以上的山峰，誉称地球第三级。珠峰脚下发育了许多规模巨大的现代冰川，冰斗、角峰、刀脊等冰川地貌现象广泛分布；雪线以下冰塔林立，其间更有幽深的冰洞、曲折的水河，景色无比奇特壮观。 2、给学生展示中国登山队登上珠峰的图片。 1960年5月25日中国登山队首次从北坡登顶成功。 1975年5月27日中国登山队再次成功登顶，并在主峰顶竖起觇标，首次获得了珠穆朗玛峰高度的精确数据。 1988年5月，中国、日本和尼泊尔运动员实现了从南、北坡登顶跨越珠峰的壮举。 2008年5月8日，中国36人成功登顶珠峰并且把奥运火炬在珠峰点燃。也是世界举办奥运会以来第一次珠峰点燃奥运火炬。 至此，中国共有82人次分12次登上了珠穆朗玛峰。多名勇士长眠于珠峰洁白的冰雪世界里，1人失踪，众多人留下了终身的残疾。 三、、“小小解说员” 1、字词展示： 一生读课后“读一读，写一写”的字词：峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐 随机抽生解释词语 砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 履践：踩踏。 崔巍：形容山高大雄伟。 养精蓄锐：养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。 齐心协力：众人一心，共同努力。 勇往直前：勇敢的一直往前进。 2、速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。 ①登山队出发。 ②刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。 ③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。 ④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。 ⑤三位登山队员果断抛弃空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。 ⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。 （有不完整的地方鼓励其余学生补充，教师明确。） 3、师：队员在登峰途中遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？（生学.讨论回答） 黑夜 寒冷 身体虚弱 缺氧 师：是什么支持他们攀上了顶峰呢？ 生：文中有这样一段话“对于坚强的中国登山队员们来说，有什么样的困难和危险能滞留和阻挡他们前进的脚步呢？为了祖国和民族的荣誉，为了完成人民的委托，为了在喜马拉雅漫长的雨季到来之前最后一个好天气的周期内登上顶峰，四位勇士仍然勇往直前，继续行进在崎岖的山路上。”。。。。。。 师：正是由于心怀祖国，心怀人民，登山英雄才能靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神才登上了世界最高峰。让我们齐读这一部分。（学生齐读） 四、“爷爷我想对你说……” 师：文中有哪些令你感动的人物，读一读，说一说。 1：第七自然段“他毅然蹲到岩壁前，让别人踩在他的肩上，然后慢慢地站起来，让别人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点攀登上去。在这样的高度上，做任何一个细小的动作，身体都有严重的反应。刘连满的眼前冒着金花，两脚颤抖，呼吸也变得沉重” 这些语言令我感动。“毅然”一词表现刘连满已做出牺牲的准备，眼冒金花、两脚颤抖、呼吸沉重等后果他也应该意料到了。最后，他不但不能登顶还差点送了命。 生1：我也感动于此，我为刘连满甘为人梯的精神而感动。 生2：：“他担心自己在昏迷中停止了呼吸，战友们不知道他的氧气筒里还保存着