浦东新王牌王W老师秋季课程教学大纲.doc

新高一 概述 今年是 先简述一下改革的几个题型语法单选题完全从视线中消失 在考察阅读的整体理解性之余将语法融入具体的阅读场景中进行测试所以不仅仅是语法基础要扎实更需要词汇量的累积和对文章主旨的把握 3）翻译上涨了两分，意味着对词组搭配和成语运用要求更高（由20分变为22分） 1.教学目的： 上海高中英语有两个版本新世纪和牛津我不上教材的内容因为教材开学之后会由自己学校的老师来讲解我的目的是以高考考纲为基础提高为主尽可能多得提高学生的词汇量长句分析对多义词的理解 语法方面 高中英语在初中升高中这一块的衔接，通常是最难的 高中英语老师认为很多知识点学生已经掌握，其实不然 所以很多学生存在，上课内容听得懂，但是考试的时候完全不知道考点在哪里的情况，进而产生英语不上不下的尴尬 我的教学目的就是将初高中这一块的衔接做好，系统详细地讲解高中英语语法 词汇方面 词汇量在高中英语占了很大的一部分，我精选了国外的词汇阶段测试，生动有趣的记忆方式，可以让学生更好地吸收词汇，随着阶段内容的上升，逐渐增加词汇量 2.教学要求： 学生必须配合老师，上课做笔记，下课后温故而知新 语言学是日积月累的结果，英语要想提高的话，必须每天都做到多听多积累多阅读 阶段测试反馈必须提前做好准备 3.教学内容 介绍高中英语考纲的组成 名校综合卷的讲解分析（着重阅读理解和主旨归纳，培养学生的词汇量累积 新语法的讲解和加深 状语从句： 条件状语，目的状语，让步状语，结果状语，时间状语，方式状语，比较状语，原因状语，地点状语 （配套练习两套） 非谓语 现在分词，过去分词，不定式（配套练习四套） 主谓一致 复习定语从句和名词性从句4） 高中听力的过渡，给学生实际的听力操作，让他们熟悉高中听力模式 5） 词汇量的提高（Test your vocabulary 1）生动的词汇，让学生更好地记忆，扩大词汇量 新高二 概述： 温故而知新这是高二秋季我对学生的要求在经历了一年的学习之后所以造成完形填空和阅读理解的不顺畅 词汇方面 课外词汇的拓展和深入（test your vocabulary 2）在兴趣中提高词汇量 2.教学要求： 要求学生在一个暑假内，完成对高中语法的全面认知和掌握，对语法考点把握度高 词汇方面希望学生尽快熟悉词汇手册，并且有意识地提高自身词汇量，做到大量阅读，并从阅读中吸取重要词组和表达方式 语法和词汇的积累为高三的作文做准备 反馈测试需提前做好准备，做到温故而知新 3.教学内容： 全真模拟卷，十三校联考，六校联考，七校联考，八校联考（各大名校联考卷为各校精华，所以将会详细解读） 梳理并复习高一的语法点 定语从句 名词性从句 状语从句 虚拟语气 非谓语 冠词 倒装句 引入词汇的讲解，高二应该从语法过渡到词汇，所以在词汇方面会适当比重增加 各题型的练习和讲解 新高三 概述 高三秋季，我对学生的要求：以难度题梯度题为主，不再涉及基础部分 新题型第三年学生对这个题型的把握很一般比起之前16个单选的语法题这部分失分呈明显上升趋势阅读方面难度也有所提高题型变化多样例如黑体词下划线猜测文章主旨内容衔接线索排列分布 翻译分值增加所以将加重难句和长句的句式分析比例 新题型第三年，加深这个题型的练习和详解（其实这个题型还是涉及了很多语法内容的，所以要求学生事先将高一高二的语法内容复习一下） 看阅读回答问题经过五年的改革已经是 翻译和作文版块的加强 2.教学要求 语法方面，要求学生能将枯燥的知识点运用到实际的阅读操作中因为新题型不仅仅是对语法的考察同时也基于阅读思维和逻辑的考察 词汇拓展，四级词汇的拓展（附四级词汇练习，共44单元 以及Test your vocabulary 3） 阅读技巧分析和讲解（配套练习15套） 十一选十，完型填空技巧练习讲解 （配套练习20套） 作文专题讲座 (夹叙夹议为主)