深圳市事业单位公开招考教育教师类考试大纲初中版.doc

初中教师 第一部分 教育政策法规 一、中华人民共和国教育法 二、中华人民共和国教师法 三、中华人民共和国义务教育法 四、中华人民共和国未成年人保护法 五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年） 七、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011一2020年） 第二部分 教育基础理论 一、初中教师的教育素养 （一）教育目的观 教育目的观可分为个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论等几种类型。 1 ．气质的类型及其表现 2 ．气质在教育教学实践中的意义 3 ．初中生异常人格的预防 （六）心理健康与心理健康教育 1 ．心理健康的主要标准 2 ．初中生常见的一般心理问题 3 ．学校心理健康教育的主要内容和途径 八、心理发展的影响因素 （一）遗传和生物因素 1 ．遗传与生物因素对身心发展的影响 2 ．教师应如何对待初中生的遗传差异 （二）家庭因素 1 ．家庭教养方式对初中生心理发展的影响 2 ．父母素质对子女成长的影响 3 ．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生 （三）学校因素 1 ．同学对初中生心理发展的影响 2 ．班级集体对初中生心理发展的影响 3 ．教师期望效应对初中生心理发展的影响 4 ．教师人格特征对初中生心理发展的影响 5 ．教师极端行为对初中生心理发展的影响 （四）社会因素 1 ．社会因素对初中生心理发展的影响 2 ．帮助学生识别与对待不同的社会影响 第三部分 教师职业素养 一、中小学教师职业道德规范 （一）爱国守法 （二）爱岗敬业 （三）关爱学生 （四）教书育人 （五）为人师表 （六）终身学习 二、教师教育课程标准 （一）基本理念 （二）中学职前教师教育课程目标与课程设置 （三）在职教师教育课程设置框架建议 三、教师的心理素质 （一）教师的心理素质 1 ．教师的素质结构 2 ．教师的一般心理素质 3 ．教师的职业心理素质 （二）教师的自我意识 1 ．教师自我意识及其特点 2 ．教师教育效能感及其作用 3 ．教师自我意识与教育效能感的培养 （三）教师的人际关系 1 ．教师人际关系及其形成 2 ．教师威信及其形成 3 ．教师威信的维护与发展 （四）教师的心理健康 1 ．教师的心理问题及教师心理健康的标准 2 ．教师心理问题的矫正 3 ．教师心理健康的自我维护 （五）教师的认知 1 ．教师认知问题的类型 2 ．教师认知问题的成因 3 ．教师认知问题的调适 （六）教师的情绪 1 ．教师情绪问题的类型 2 ．教师情绪问题的成因 3 ．教师情绪问题的调适 （七）教师的人格 1 ．教师人格问题的类型 2 ．教师人格问题的成因 3 ．教师人格问题的调适 （八）教师的行为 1 ．教师行为问题的类型 2 ．教师行为问题的成因 3 ．教师行为问题的调适 第四部分 教学实施要求 一、中学教师专业标准 （一）基本理念 1 ．师德为先 2 ．学生为本 3 ．能力为重 4 ．终身学习 （二）基本内容 1 ．专业理念与师德 2 ．专业知识 3 ．专业能力 二、教学设计技能 1 ．教学目标编制技能 2 ．教学设计编制技能 三、课堂教学技能 1 ．导入技能 2 ．讲授技能 3 ．提问技能 4 ．板书技能 5 ．课堂小结技能 6 ．教学管理技能 四、教学评价技能 1 ．课堂教学评价 2 ．学生评价技能 3 ．教学反思技能