环保论文赵军.doc

美丽绿世界 用心来环保 在幼儿的眼睛里，大自然是一个绚丽多姿、充满无数问题的世界。试想想，如果一个幼儿园果皮乱扔，到处是脏水、垃圾，家长、老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大后又怎么会成为一个爱护自然、爱护环境的人呢？所以，要对幼儿进行环保教育，必须努力创设净化、美化的育人环境，充分发挥环境教育的作用。 一、创设优美环境，萌发幼儿环保意识， 为了让幼儿产生对美好环境的情感倾向，我们带领幼儿走进“绿色的天堂”。大厅里，到处是一片绿色的海洋，孩子们亲手播种的花草迎风摇曳；走廊里，老师们用毛线、火柴棍、贝壳等制作成的壁挂精美、雅致、富有童趣；教室里，专为孩子们开辟的自然角和动物角，养着许多适合生长的动物和植物。卫生角，张贴环保标志，设置垃圾分类回收箱。让孩子们感受到自然与人和谐共处的美丽。增强幼儿对环境的了解，培养幼儿热爱自然，美化环境，保护环境的情感。 二、渗透环保教育，强化环保行为。 幼儿一日生活各个环节，无时无刻不于环境发生着联系。我们随机应变，注意从日常生活中的各个环节人手，对幼儿的环保行为加以强化，由不自觉转化为自觉的行为。提出“五学会，五不”的要求，即学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会主动人厕，不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗；学会随手关灯，节约用电，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。 利用散步时间有意识的引导他们观察树、草、花，深切感受大自然特殊的魅力，教育幼儿要爱护周围的一草一木，不随地吐痰，保持整洁的环境。我们还要求幼儿收集绘画、折纸、剪纸等用的废纸不把它们当做垃圾扔掉，因为他们可以再生利用，既节约能源，又可减少污染。 带领幼儿去园外捡纸屑，告诉幼儿看到地面上果皮、纸屑要捡起来扔到果壳箱里，并在班中开设“地球环保小卫士“奖，及时奖励他们，不断增强孩子的环保意识。如：让幼儿学习有关诗歌、故事，开展谈话活动初步知道环境对人类的影响。教师还利用幼儿洗手的环节，开展节约用水的教育。首先，教孩子正确洗手及节约用水的方法，培养用水后拧紧水龙头的习惯，接着可以开展“没有水会怎样”等讨论，让幼儿知道地球上要是没有水，人、动物、植物都不能生存，教育幼儿要从小培养节约用水的好习惯。环保教育渗透到幼儿一日活动中去，这就要求教师抓住活动中每件小事背后潜藏的环保价值进行教育，会收到很好的效果。 三、巧手制作变废为宝，激发环保兴趣 《幼儿园教育指导纲要》中提出：“对幼儿进行环境教育，应当动脑筋、想办法，尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。因此，我们在对幼儿进行环保教育时，采用多种形式引发幼儿对废旧材料的收集和探索，让幼儿感受到废物是可以再利用的。 如我们在活动室设置了“百宝箱”，将收集来的塑料瓶、各种纸盒、瓶盖、树叶、果壳、废光盘、纽扣、布、旧报纸、保鲜膜、包装纸、礼盒等材料放进“百宝箱”内。 孩子们开动脑筋，创造性地进行装饰，不但美化了我们的活动环境，同时也向家长宣传了环保工作。在老师和小朋友的努力下，用可乐瓶剪成小盆作种子发芽试验；利用废旧材料制做哑铃做健身操、用椰子汁罐做成高跷、用旧毛线和纸板做成飞盘等等。 又如在“娃娃家”里，我们用纱布和碎棉花缝成包子、饺子，把泡膜切成正方形，当成豆腐饼，白色的绒线当粉干；我们还用大蛋糕盒做了一张小餐桌，利用废纸箱做了一道“屏风”；在“体能区”里，我们用“旺仔”瓶子做成梅花樟，把小可乐瓶当保龄球，用挂历纸卷三节棍、硬纸板制作飞盘等；在“益智区”里，我们用方便面做成“图形娃娃”让幼儿给图形娃娃喂食；在“动手区”里，装饰各种塑料瓶，利用旧毛线和丝带让幼儿学编织；还有“医院”里，我们用各种大小不一的纸箱和鞋盒做成药品柜。这样既节约能源，又可减少污染。从而渗透环保意识，激发收集和探索废旧材料的兴趣。 四、家园共同携手，积极参与环保。 幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性。因此在活动中，我们通过家园联系栏及家长会，结合日常交谈等让家长了解环保的意义、内容和方法，从而取得家长对环保教育活动的配合。用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。如用洗完菜的水浇花、拖地板、冲厕所；不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；不在公共场所大声喧哗、吸烟；家庭的音响、电视的声音尽量调轻些柔和些，以免产生噪音污染，影响他人；尽量做到不使用一次性用品；努力保持家庭的环境卫生等以自身的环保行为为孩子作出表率。并且请家长多带孩子走进大自然，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声，从而不断增强环保意识。家长还可通过各种方式将幼儿在家中的环保行为告知老