37.红樱桃.docVIP

37、红樱桃 [教学目标]： 1、认识生字10个。 2、朗读课文。 3、能读懂课文内容，能提出不懂得的地方，或已经读懂，但能提出些问题考考同学们。 4、体会作者思故乡、念亲人的情感，同时赞赏故乡纯朴的民风。 [教学重点]： 1、认识生字10个。 2、能读懂课文内容，能提出不懂得的地方，或已经读懂，但能提出些问题考考同学们。 [教学难点]：体会作者思故乡、念亲人的情感，同时赞赏故乡纯朴的民风。 [教学过程]： 一、复习旧知，揭示课题。 1、师：同学们，我们学过哪些文章或古诗，表达作者或诗人思念故乡、想念亲人的情感？ 2、学生交流。 3、教师小结。（出示实物）这是我小时侯的好朋友送给我的礼物。每当看到它我就想起我的好朋友以及和童年那段美好的时光。你的身边一定有些东西能勾起你的思念吧。 4、出示填空 （　　 ）使我想起（ ） 5、揭题。37 红樱桃。齐读课题。 红樱桃使作者想起什么呢？让我们来学习课文 二、小组自学课文。 自学生字： 交流。 樱、售、吝、啬、瑙 读音应注意的字——前鼻音：吝、啬。后鼻音：樱。 平舌音：啬 。 翘舌音：售 （2）字形应注意的字—— 比较字形：樱（ ） 啬（ ） 瑙（ ） 婴（ ） 墙（ ） 恼（ ） （3）区别：“吝啬”和“自私”的含义 用“吝啬、自私、鲜红透亮”各说一句话。 三、以朗读为主，以读代讲，学习课文。 1、指名五人各读一小节。 2、说说你喜欢的句子或词语，并说说理由。（教学生学会积累） 3、默读课文。 试着提一些问题，比如有哪些地方不懂；如果你都读懂了，也可以提一些问题考考同学。（交流） 4、引导学生质疑。 关于理解文章内容的——什么叫“樱醉，桃饱，李伤胃” 关于理解文章中心的——为什么文章结尾要求阿妈“再在眉心印个红樱桃一样的红点儿” ) 5、完成揭题时的填空 红樱桃使作者想到（　　　　　　　　　　　　　　） 小结：正是这红樱桃勾起了浓浓的思念。思念童年时美好的时光，思念故乡的亲人，思念民风纯朴的故乡。 四、背诵课文（选一小节） 1、选你喜欢的一小节。说说理由。 2、试着自己背背。 3、教师指导背诵。 4、愿意背的小朋友试一试。 5、小组互背。 6、每一组选一人进行比赛。