6.2.3信用是金.docVIP

6.2.3 《信用是金》教学设计 温二十五中七年级备课组 教学目标 本课的教学要求：分析经济生活中成功与失败的案例，理解参与社会生活必须讲求信用。 根据课标要求和我对教材的理解，并结合学生的实际，我设计了以下教学目标。 1、情感、态度与价值观：通过对诚信的学习，使学生明白参与社会生活必须讲求信用。 培养学生诚信的人文素养和道德素质。 2、过程与方法：通过学生活动、案例分析，使学生深刻理解信用是金。 3、知识与技能：理解信用是企业的生命线，是立业之本，是现代经济生活的灵魂。 教学重点、难点： 本课重点：理解信用对于个人、企业、社会的重要价值—“信用是金”。 本课难点：帮助学生树立诚信观念，培养学生诚信的人文素养和道德素质。 因为只有理解信用的价值，教学目标才能实现，因而把它作为本课重点。而诚信观念的形成不是靠老师的说教，而要由学生理解、感悟，这不是一件容易的事情，因而把它作为本课难点。 教学流程： （一）故事导入，激发兴趣： 叶圣陶先生说过“入境始于亲”因此，一节课的导入是很重要的。我设计了“一个古老的传说”——“狼来了”的故事，导入新课，调动学生的兴趣，达到“课伊始，趣亦生”的境界，为后面的教学作好情感的辅垫。 （二）诚信成语、故事、名言、格言大舞台。 分组展示课前搜集的有关诚信的成语、故事、名言、格言。 （设计目的）锻炼学生搜集资料的能力，并使他们在搜集诚信资料的过程中受到潜移默化的教育。 [承转]：诚实守信，作为一种传统美德，深刻地 刻在中华民族五千年的文明史中。“一诺千金”“一言九鼎”“一言既出，驷马难追”反映了古人重信用、重诺言胜于一切。那么，在现代经济生活中，我们是否还要遵循这些原则呢。下面让我们用案例说话。 （三）案例探究，感知信用 1、正面案例 海尔的传奇： （1）教师通过多媒体课件出示问题。 ①、张瑞敏为什么没有采纳工人的建议？ ②、假如你是海尔的总裁，你会怎样做，为什么呢？ ③、从小品中，我们看到了海尔的经营理念，你认为它是什么？ ④、海尔的做法值得吗？ 点评：张瑞敏砸冰箱砸出了海尔的质量，砸出了的信誉，砸出了国际化的海尔集团。海尔崛起堪称一个神话，短短的20年，海尔创下了营业额年均增长80%的神奇速度，企业品牌价值达330亿元。那么 ⑤根据你的了解，你认为海尔成功的原因有哪些？ 学生回答：（略） 师：海尔成功的原因是多方面的，但它以质量求生存，靠信用闯天下却是其成功创业的主要原因，从而得出结论：信用是创业者成功的秘诀，是企业的立业之本。 (承转)：大凡知名品牌，多是重诚信、讲信誉，而且经过几代人的艰苦努力，才赢得了顾客的信赖。然而，在市场经济的大潮中，有的创业者受了利益驱动，“钱”字障目，只顾眼前蝇头小利，把诚信丢在了一边。 2、反面案例：悲哉，金华火腿：介绍金华火腿的历史、不法厂家的生产工序及结果。 感知即使曾誉满天下百年老店、千年品牌，如果失信，也会面临“生死存亡”的危机，甚至把品牌毁于一旦。进而说明不守信用也许会获得一时的利益，但长远看会失去所有的发展机会。接着，再出示问题:让学生“议一议” 海尔振兴、金华火腿遭遇重创，从中我们可以发现其共同的原因是什么？ 通过“议一议”师生共同得出：原因固然是多方面的，但讲不讲诚信却是关键原因。如果一味想赚昧心钱，搀杂使假，搞假冒伪劣，即使是名牌，也会像金华火腿一样，毁于一旦。从而再次重申主题“信用是金”。失信容易，立信难。 （设计目的）通过海尔和金华火腿两个典型正反案例的分析探究，来突出“信用是金”这一重点，强化学生对信用的价值的理解、感知，明确信用是企业的生命线，是立业之本。说明经济生活离不开信用。 （四）联系实际，深化理解 教师叙述：通过以上学习，我们知道在经济生活中离不开诚信，那么在社会生活中呢？ 1、课前调查采访：课前安排学生对普通市民发放问卷进行简单调查。 关于诚信问题的调查问卷 （1）、您认为诚信在中国传统文化中所占有的地位是 a、很重要的地位 b、一般重要 c、无足轻重 （2）、你觉得在自己的成长过程中，长辈对您有关诚信的教育和影响程度： a、很大 b、一般 c、基本没有 （3）、你认为自己在生活中能否做到诚信： a、能，是做人最重要的准则之一 b、基本能，视具体情况而定 c、没有特别注意 （4）、和他人交往时，您是否看重对方的诚信： a、十分看重，是相互交往的前提和保证 b、比较重视 c、无所谓，大家开心即可 （5）、您认为当代我国社会，国民的总体诚信情况： a、很好 b、一般好 c、较差 　d、很差 （6）、你认为你身边的人诚信情况: a、状况较好 b、 一般好 c、不容乐观 d 、很差 （7）、你认为在构建诚信社会的过程中，法律和道德舆论约束作用哪个更大？ a、法律