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三语上石榴 (第2课时)
小学 三 年级(上)语文学习案
学习内容 16、石榴 (第2课时) 学习目标 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中了解石榴的生长过程及特点。
2、体会本文按一定顺序写石榴的成熟过程及其特点的方法。 学 习 过 程 一、学情调查
1、听写词语，巩固生字词。
2、作者是按什么顺序描写石榴的成熟过程的？
二、学习板块（一）
（一）合作探究——品读第二自然段
学习引导：
1、“春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。”这句话中有一个动词用得很好。你能用笔圈出来吗？
比较这两个句子：
（1）春天到了，石榴树抽出了枝条，长出了嫩绿的叶子。
（2）春天到了，石榴树长出了枝条，长出了嫩绿的叶子。
你觉得哪一句好？为什么？
2、夏天到了，石榴花开了，默读课文，看看作者眼中这些石榴花是什么样的？
（1）颜色： （2）形状： （3）花势：
3、你能把石榴花开时的美丽和热闹劲读出来吗？
（二）展示交流
你能读出石榴花开时的美与多吗？
三、学习板块（二）
（一）合作探究——品读第三自然段
学习引导：
1、自由读读前三句话，想一想：石榴是怎样长大，成熟的呢？
（1）课文中用了哪些词语说明外皮的变化？（用笔圈画）
（2）同桌互读，体会石榴在逐渐长大、成熟，果皮的颜色发生了怎样的变化？
→ →
（3）如果把这些表示色彩的词颠倒次序，行不行？
2、熟透了的石榴是什么样儿的呢？自由读一读第四、五句话。
3、你觉得这些石榴可爱吗？读出来。
4、这里运用了什么写作方法？（读第四、五句话，思考课后第4题）
（二）展示交流
你能读出石榴成熟后的热闹景象吗？
四、学习板块（三）
（一）合作探究——品读第四自然段
学习引导：
1、大声读第四自然段，读完后，你最想干什么？
2、让我们摘下一个石榴，剥开外皮，你看到了什么？ （同桌互说）
你喜欢吗？能读出这种感觉吗？
（二）展示交流
你能读出吃石榴时的美妙感觉吗？
五、达标检测
《补充习题》3、4两题。
六、总结提升
1、石榴不仅叶子 、花 、果 ，里面的子儿也 ，作者抓住了石榴的可爱、美的特点，按照 顺序把《石榴》这篇课文写得多生动啊！我们在写一样事物的时候也要学着抓住事物的特点写哦！
2、小练笔
品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。
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