五年级上册 装满昆虫的衣袋 教学设计.docVIP

装满昆虫的衣袋 备课时间： 教学目的：  1、知识：学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 情感：让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 教学重点：  从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。 教学难点：  1．从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。 2．了解本文的命题方法和一般命题常识。教具准备： 生字卡片、投影、课文录音 教学时间：2课时。 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写。理解由生字组成的词语。教学进程：  一、谈话激情导入  1、谈话： 知道大家一定有很多的疑问，来读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。  2、板书课题。（个别读、齐读） 1、生默读课文，边读边想：对小时候的法布尔有哪些了解？谁能用最简单的话说一说。 2、刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识。 四、指导写字 　 1．出示生字，指导观察。　 2．指名交流难写难记生字的记法和写法。　“溪”，右边中间不是绞丝旁。 　 3．范写、学生描红、临写。　 4．展示评议。 第二课时 教学内容：精读课文 课时目标：  1．有感情地朗读课文。 2．学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 3、了解本文的命题方法和一般命题常识。教学进程： 一、导入新课： 1、在上一堂课的学习中，我们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。 2、（投影示法布尔图） 瞧，这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗? (他的衣袋高高地鼓起) 二、学习课文，感受法布尔对昆虫的痴迷。