充气雨衣19084.docVIP

课题：充气雨衣 教学目标分析? 知识与技能： 1、会认14个字。 2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 过程与方法： 读课文，感受科学童话故事的神秘，从中得到启示。 情感、态度、价值观：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学重点 ：掌握本课生字，正确书写认读生字，了解课文大意。 教学难点?：从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 教学策略选择与设计：教授法 教学资源与工具设计：生字词卡片。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标：1.学习本课生字，正确书写 认读生字。 2.初读课文，了解课文大意。 教学过程： 一、谈话揭题 １、小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语： 一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。 揭晓谜底：雨衣。 ２、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？ ３、可是穿着雨衣也有一些不尽人意的地方，你觉得最难受的是什么呢？ ４、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。 板书课题《充气雨衣》。 学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？ 二、通读全文，学习生字 １、按自学四步骤自学课文。（标自然段──画生字：读字音，想字意，组词──读通文章──质疑） ２、检查自学情况。 ３、课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。 ４、指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？ 三、写字指导 交流“我会写”中的生字，重点指导学生难以掌握的字。 第二课时 一、复习字词 二、默熟课文，朗读感悟 １、默读课文，思考：小林在发明充气雨衣时遇到几次难题，分别是怎么解决的？ 　画出有关的句子。 ２、小组内交流。 ３、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面： ⑴　小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。 ①　小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 ②　随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。 ③　他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气 ⑵　读好小林想的句子： 　 ①　晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。 　 ②　怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想…… 引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。 ③　这样的雨衣怎么叠起来呢？ ④　小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？ ⑶　夸奖的句子： 嘿！别提多棒了！ 四、情感升华 １、复述“充气雨衣”发明的过程。 ２、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？ ３、你喜欢小林吗？为什么？ ４、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？ 激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！ 五、拓展 思考生活中哪种生活用品不太好用，需要怎么样的改进？ 六、板书设计 16 充气雨衣 有心人——小林——动脑——发明——充气雨衣 教后反思： 修改补充 修改补充 修改补充 修改补充