声音的录制和处理_韩冬.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选1、多媒体网络教学系统 多媒体网络改变了传统教学中师生之间的角色地位，为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使学案导学互助的课堂教学模式更具有可行性。在导学互助的课堂上，学生先借助网络进行自主学习，然后通过讨论与合作，集思广益完成综合任务，学会分享与合作。 2、互联网在本节课中的应用 根据本课教学的需要，从互联网上搜集有关“母爱”的素材，设计由学生录制歌颂母爱的诗歌，通过配乐朗读抒发感情，并将作品作为母亲节礼物通过互联网发到家人的电子邮箱中，从而达到较好的学习效果，实现本节课的情感升华。 教学过程 教学环节 教学过程 设计意图 导入新课 师：每年五月的第二个周日是什么日子，大家知道吗？ 生：母亲节。 师：今年的母亲节马上就要到了，你想不想亲手制作一份礼物发到妈妈的邮箱里，给她一个惊喜呢？ 生：想！ 师：今天我们就一起来学习《声音的录制和处理》，让我们来录制自己的作品，编辑后送给妈妈！ 以制作节日礼物导入，激发学习兴趣。 新授课 基础练习 一、录音机的使用 1、认识“录音机” 生：完成录音并保存为“游子吟.wav”。 师：完成后请跟其他同学分享作品。 生：通过多媒体网络进行分享。 2、搜集素材 师：在作品中，你想对妈妈说什么？大家可以到网上搜集有关歌颂母爱的诗歌作品录下来。 二、声音的编辑和处理 1、给录音加上背景音乐 师：大家听自己录制的诗歌，是不是觉得声音有点单调？咱们可以给它加上背景音乐让作品丰满起来。 2、声音的剪辑和效果处理 师：分组探究，分别探究如下操作：A.增加或减小音量 B.混音 C.声音的剪辑 D.声音效果的处理 生：各组展示所得。 3、录制超长文件（知识拓展） 师：录音机只能录60秒的文件，大家有办法突破这个障碍吗？ 生：合作探究完成。 学生运用互联网搜集需要的素材，使素材更有个人特点，学生也有成就感。 在“学案”的引导下进行合作探究，培养学生的合作能力和探究能力。 学生分组探究不同的知识，肩负着给他人讲解本部分知识的任务，因此更有探究的积极性。 分组展示探究结果，目的是锻炼学生的表达能力。 归纳与巩固 知识归纳 师：引导学生回顾本节课知识内容，帮助学生梳理知识结构。 通过完成综合任务“制作礼物”，完成对本节课任务的梳理归纳和巩固。 展示评比 师：出示标准，随机抽取各组作品进行展示评比。 师：每个作品对妈妈来说都是最棒的，都是最好的礼物。 生：通过互联网将作品发送到妈妈的电子邮箱中。 通过随机选取各组作品进行展示，促使全组每个学生都动起来参与到课堂中去。 小结及评价 教师综合点评各组表现，共同选出优胜小组。 学生完成学案中的本节课自评与互评。 板书设计 6.3声音的录制和处理 一、录音机的使用 1、认识录音机 2、录音及保存 3、打开已有录音文件 二、声音的编辑和处理 1、给声音加上背景音乐 2、声音的剪辑和效果处理 3、录制超长声音 三、发送礼物邮件 教学反思 信息技术是一门实践性很强的学科，只有通过才能熟练掌握