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找准起点,选准落点,巧解生物图表题
找准起点，选准落点,巧解生物图表题
—由一道血液循环图表题想到的
生物试卷上有这样一道题目：如图是人体血液循环模式图，请根据图回答：某人手指受伤发炎，在前臂静脉进行输液治疗，则药物流至发炎部位至少要经过心脏几次（ ）A．0次 B．一次 C．两次 D．无数次
正确的答案应该是C．两次, 但是选对的学生仅仅有30%，很多学生认为是A．0次，还有一部分学生认为是D．无数次
为什么呢？没有真正掌握血液循环的途径，或者说即使掌握了血液循环的途径，但没有找准起点，选准落点，没有认真审题，仅仅凭自己的主观意念去答题。而没有明白它真想考你什么知识，此题有一个什么知识点需要掌握。
著名数学教育家G．波利亚曾说过：善于解题就要讲究解题的方法和技巧，好的解题方法和技巧有利于提高分析问题和解决问题的能力，因此掌握一些行之有效的解决问题的方法和技巧是很有必要的。
因此教学时，我没有按照通常的教学方法宣布正确答案，并解释选此项的原因，而是针对该题直接出示血液循环示意图和几个问题：（1）当我们生病需要输液治疗时，通常选择什么血管进行输液？（2）你知道该题中注射药物的起点在哪里吗？药物起作用的落点又在哪里呢？（3）你能说出血液循环的途径吗？（4）在心脏的结构中房室瓣和静脉瓣有什么作用？（5）人体内的血液流动能像灌溉农田那样想让它流到哪儿就流到哪儿吗？然后请学生观察血液循环示意图,说出血液循环的途径：
左心室→主动脉→各级小动脉→各处的毛细血管网→各级小静脉→上、下腔静脉→右心房↓
↑左心房 ← 肺静脉 ← 动脉肺部毛细血管网 ← 肺动脉 ←右心室
引导学生思考、讨论，并利用题中的相关信息，组织学生仔细审题,提取题目中的关键字，诸如：前臂静脉（起点：即小静脉）、至少、发炎部位（落点：由小动脉→毛细血管→手指发炎部位）
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