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把液体倒进水里 【教学目标】 知识目标 1.知道液体在水中也有沉浮现象。 2.知道热水比冷水轻、热水会浮在冷水上。 3.知道液体混合前后体积和重量的变化。 能力目标 1.能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象。 2.能像科学家一样探究科学。 3.能用比较的方法认识液体混合前后，体积和重量的变化。 情感、态度、价值观目标 1.愿意合作交流。 2.体验生活中处处有科学。 【教学重难点】 重点：借助水认识液体更多的性质。 难点：了解液体在水中的沉浮现象。 【活动准备】 多媒体课件、烧杯、、、天平、量筒、食用油、蜂蜜、冷水、红色的热水、酒精。 【教学过程】 一、激情导入 把固体放进水里，会有哪些现象呢？(生：有的会沉在水底，有的会浮在水面，有的会溶解在水里)想不想知道把液体放进水里，会发生哪些现象呢？这节课我们就《把液体倒进水里》一起来探究液体更多的性质与特点。(板书课题) 二、 （一）认识不同的液体在水中的沉浮现象。 1、 猜想师：这儿有三种液体，分别是：食用油、蜂蜜和，请同学们猜想一下，将分别倒入水中会怎样？ （2）学生自由发言 （3）师：你们猜想了这么多的可能性，我们需要怎来验证呢？ （动手试验）2、 实验 如果将食用油倒进水里，猜测一下会有什么现象呢？在把液体倒进水里的时候要注意，动作要轻，要慢慢地让液体沿试管壁流进去，要略倾斜。(师边讲边演示) 要求学生用语言描述观察到的现象。（生油浮）板书：浮 如果将蜂蜜倒进水里呢？生预测，汇报。 师：讲实验要求，演示，下面同学观察。 要求学生用语言描述观察到的现象（生：蜂蜜沉板书：沉 、小结 师：实验说明液体与固体一样，有的会浮在水面，有的会沉在水底。 把多种液体一起倒进水里。1、预测 刚才我们是分别把这种液体倒进水里，下面我们把它们倒在一起好不好？来说说你想怎么倒？ 同学们有这么多倒法，每一种倒法结果每个小组选择一种倒法，猜想一下，结果会怎样。 把你的倒法和预测的结果用文字或图画记录记录单上。学生预测记录。汇报、交流。2、实验你的预测是否正确 （2）请各组的组长来取实验器材。 （3）学生实验、教师指导。汇报交流实验结果，并说明为什么会这样。、小结在实验中我们发现，由于的不同，不管怎样倒，油都会浮在水面，蜂蜜都会沉在水底。 4、应用: 看到这么颜色的液体倒在一起，分成漂亮的层次，你酒吧里的鸡尾洒就是利用酒的轻重不同调出来的。鸡尾酒是两种或两种以上的酒掺鲜果汁或果子露以及香料、苦味剂而配制成的酒。酒味甚佳，非同寻常。各种颜色的酒混合在一起，在阳光下闪闪烁烁，五彩夺目，像雄鸡尾那样美丽，于是人们为它取名鸡尾酒。） （）探究热水在冷水里怎样流动。 1．过渡：看把液体倒进水里有这么多神奇的现象！那你知道热水倒进冷水里会发生什么现象？ 2．学生猜测 3．师：究竟会怎样呢？还是让我们亲自动手去验证吧！好！现在我们把红色的热水瓶放入底。（这个透明的容器里装的是冷水，为了同学们看得更清楚老师在这个小瓶中装的是有颜色的热水，我现在把装有热水的小瓶迅速地放进装有冷水的透明容器里） 4．师：同学们，你们看到了什么现象？ 5．学生回答。（像火山喷发或红色的热水向上流动。） 6．师：为什么会这样呢？ 7．学生回答。（因为红色的热水比冷水轻，所以红色的热水会向上流动。） 8．教师随机小结，（水火山的形成是因为热水比冷水轻的缘故）：热水比冷水 （四）改变条件使液体溶解在水里1、提出问题师：（举起倒有多种液体的）现在油浮在水面，蜂蜜沉在水底，你有办法让蜂蜜与油也溶解在水中吗？2、解决问题(学生提出各种办法，教师要点)师：让我们来试一下大家想到的办法灵不灵，我们先试搅拌的方法。把倒有油和蜂蜜的试管搅拌一下，搅拌时要轻一点，把试管打破了，搅拌完把试管放回试管架上，等待一会，观察有什么现象。3、学生实验4、汇报交流 师：搅拌使蜂蜜溶解在水里了，可是油还浮在水面上，怎么办呢？下面我们再试下加洗洁精能否使油溶解。 5、学生实验，交流。、小结实验说明，原来不溶解于水里的液体，在改变了条件的情况下，也可能溶解于水。今天我们学习的这种其实有很多地方都用到，你能来说一说哪儿用到了吗？ (洗碗、洗手液洗手，洗发精洗头，冲淡果汁等) （）探究液体倒进水里后，体积和重量的变化 过渡：那你有没有想过我们把液体倒进水里后，重量发生变化？就让我们通过来研究重量是否发生变化。 （1）活动（边说边演示）用天平测量染色酒精重量50克和水50克，混合后再测量。 （2）师：前后两次数据比较，你发现了什么？ （3）学生对比两次数据后进行回答。（把酒精倒进水里后，重量不变。） （4）教师小结：把液体倒进水里后重量无变化。板书：重量不变。 研究体积是否发生变化。 （