9、牧童评画教案.doc

9、牧童评画 第1课时 教学目的： 　　1．认识、会写“蜀、嵩、轴、锦、囊、曝、乃、谬、矣”9个生字；辨析多音字“处”。 　　2．正确、流利地朗读课文；背诵课文。 　　3．联系课后注释理解课文内容。 　　4．学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。 　　重点难点： 　　1．重点：朗读课文，背诵课文。 　　2．难点：弄明白每句话的意思，理解课文内容。 　　教 具成语故事 　　(一)谈话激趣，导入新课 　　1.学生不看课后译文自由读读全文，让学生初步感受一下古文的特点。 　　2.老师简要地介绍一点古文的特点和学习它的意义，调动学生的学习兴趣，为学好本文提供动力。 　　3.出示课题。 　　4.质疑，导入新课。 　　(二)疏通全文，理解内容 　　1．结合注释，理解内容。 　　（1）学生对照课后注释，自己尝试弄懂每句话的大概意思。 　　（2）课后提供了一篇附文，帮助学生对应古文整体了解故事内容。 　　2．讨论交流，质疑问难。 　　学生采用小组合作学习的方式，交流自己初学课文的感受和收获，提出自己在学习中存在的疑问，然后小组讨论解决，也可以向老师请教。 　　本课多音字“处”可通过组词加以辨析。 　　Chu（处理）（处决） 　　Chu（到处）（处所） 　　3.整体了解故事内容。 　　4.感受人物精神。 　　（三）课堂小结 　　初识文言文，一定有很多收益吧！总结一下吧！ 第2课时 教学目的： 　　1．认识、会写“蜀、嵩、轴、锦、囊、曝、乃、谬、矣”9个生字；辨析多音字“处”。 　　2．正确、流利地朗读课文；背诵课文。 　　3．联系课后注释理解课文内容。 　　4．学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。 　　重点难点： 　　1．重点：朗读课文，背诵课文。 　　2．难点：弄明白每句话的意思，理解课文内容。 　　教 具成语故事 　　（一）复习巩固 　　1.听写生字。 　　2.解释词语。 　　3.讲述故事。 　　(二)朗读课文，背诵课文 　　1.范读。教师在教学本课之前一定要认真读课文，尽量做到能够背诵。给学生示范时，要做到有声有色，流畅自如。 　　2．指导朗读。指导学生读文时，应着重强调速度放慢，停顿得当，读出语气，甚至于摇头晃脑，直到能够背诵。以下停顿供教师参考： 　　蜀中／有杜处士，好(hao)书画，所宝／以百数(shu)。有戴嵩／牛一轴，尤所爱，锦囊／玉轴，常以自随。 　　一日／曝书画，而一牧童／见之，拊掌／大笑，日：“此画／斗(dou)牛也。牛斗／力／在角，尾／搐人／两股间，今／乃掉尾而斗，谬／矣!”处士／笑／而然之。 　　指导学生读牧童的话，要读出“拊掌大笑”的语气，可要求学生边读边做动作。“谬”字应读得重而长，以强调画家的错误。 　　在朗读过程中，让学生体会牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。 　　3.学生朗读，背诵。 　　（1）学生自读，背诵。 　　（2）同桌交换检查背诵。 　　（3）全班交流，推选做示范背诵。 　　（4）全班齐诵。 　　（三）拓展延伸，培养兴趣 　　为了培养学生学习文言文的兴趣，可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生熟知的成语故事，让学生读一读，背一背。 　　附板书设计： 　　9 牧童评画 　　拊掌大笑 尤所爱 　　牧童 斗牛困 处士 　　谬矣 （掉尾而斗） 然之