2024年新北师大版七年级数学下册第四章《图形的全等》优课件.pptVIP

3.2图形的全等

欣赏实物图形

你能将一张长方形纸片分成二块一模一样的纸片吗?

这些几何图形中，有些是完全一样的，如果把它们叠在一

起，它们就能重合。

欣赏几何图形:

你能分别从图中找出这样的图形吗？

全等图形

两个能够重合的图形称为全等图形

定义:

图中共有多少对全等图形，

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（12）

6

（13）

（14）

（15）

（7）

（8）

（9）

（16）

(17)

全等图形的判断

判定两个图形是否全等的基本方法是把他们重叠起来,看看他们是否能够互相重合,但在不少情况下,无须把两个图形重叠在一起,就知他们是否全等.

他们分别是

议一议：

1、说说你生活中见过的全等图形的例子。

全等图形的特征

全等图形的形状和大小都相同

形状

相同

大小

相同

(3)如果两个图形全等，它们的形状大小一定都相同吗？

你能将一个平行四边形分成二个全等的图形吗？

做一做:

做一做:

1、你能沿着右边图中的红色虚线划分为两个全等图形吗？看哪组的方法最多？

图形一

做一做:

我们看看下面的几种划分方法，与你的划分

方法对比一下，看看自己是如何划分的。

图形一划分方法

做一做:

图形二划分方法

做一做:

图形二划分方法

分析:

把图形一、图形二划分成两个全等图形的方法很多，上面的划分法，只是其中的四种。同学们在划分的时候，要多观察，多思考、多动手，多试试。从中找出不同的方法。

大家齐动手：

如图，做四个全等的小“L”型纸片，

将它们拼成一个与大“L”型全等的图案。

想一想：

如图是由几种全等图形拼凑而成的

把自己称为一个“图形艺术家”他专门从事于木板画。在1956年举办的艺次画展得到了许多数学家的称赏，在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化。

艺术家M.C.埃舍尔

艺术图片欣赏

大家齐动手：

想一想：

这四个小“L”型还能拼成什么图形？

这四个小“L”型还

可以拼成长方形

小结：

全等图形的两个重要特点是

形状与大小一样

这样的两个图形才可能重合，

才可能全等。

我们，还在路上……

Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!

二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。