75-76自选商场.doc

峡山双语一年级__语文_学科课堂设计活页 第___周 第_ _课时 总第_ _课时 上课时间：2013年_ 月 日 星期： 备课组长签字：_________ 自选商场 主备人：张小芳 课型:新授课 【学习过程设计】 ?一、激发学生兴趣，导入课文，学习“商”“场”（第一关：踏上寻宝路） （一）引入课题 　　师：今天的语文课，咱们要去一个特别的地方。听说，那儿藏着许许多多的宝贝。同学们想不想跟我一块儿去那个地方寻宝？ 　　（课件出示：自选商场图） 　　师：这是哪里啊？──自选商场。 　　（生齐读课题，师注意正音） （二）提出上课要求（用好心、眼、手） 师：虽然宝贝就藏在这座看似普通的自选商场里，可是，要找到它们并不容易。因为，你得运用学过的知识和方法，闯过许多的关口。更重要的是，我们还必须请出三件神奇的工具来帮忙：一颗善良、好学的心，一双善于发现的明亮眼睛，还有一双勤劳的小手！谁能用好心、眼、手，谁就能轻松克服所有的困难，顺利得到宝贝！ （三）学习并记住“商”“场”两个字 （课件出示：自选商场大门关闭） 　　师：咦？商场的大门怎么一下子关上了？（课件出示：猫）还来了两只拿着字卡的小猫咪？哦，原来啊，是小猫咪总记不住这两个字，它们知道同学们要去寻宝，特意等在门口。大家有没有记字的好方法，谁来教教小猫咪？ 　　（师指名某些学生，请其说说记字的方法） 　　师：同学们用学过的记字方法帮助小猫咪解决了难题，现在看看发生了什么？ 　　（课件出示：自选商场的大门打开 师：瞧！商场门开了，第一关闯关成功啦！ 【课标要求】 借助拼音读通课文，掌握生字字音，了解短文内容。 【学习目标】 1．知识与技能目标：认识 “商、场”等14个生字；会写“巾、牙、齿、毛”4个字；认识两个偏旁：女字旁、提土旁。借助拼音读通课文，掌握生字字音，了解短文内容；结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法目标：在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。。 3、情感态度与价值观目标：了解自选商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。 【重点难点】 重点：认识 “商、场”等14个生字；会写“巾、牙、齿、毛”4个字。 难点：认识 “商、场”等14个生字；会写“巾、牙、齿、毛”4个字。 教材分析 一副自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。 【突破措施】 1、游戏法、以读代讲法、举一反三 2、扩展思维，激发想像，培养学生综合应用能力 3、现代教育技术辅助语文教学，提高课堂教学效率。 【教学反思】 二、学习生字（第二关：我和商品做游戏） 　　（一）认识商品名称 1．过渡。 　　师：看啊，商品宝宝都排好了队，来欢迎我们呢！让我们进入第二关──我和商品做游戏。 2．识字游戏“捉迷藏”。 　　师：一见到同学们一双双亮晶晶的眼睛，商品宝宝就喜欢上你们了，他们特别想和你们玩“捉迷藏”的游戏。如果待会儿谁能正确地念出他们的名字，他们就能站出来，送你进入下一关。现在，我要一边叫他们，一边把他们藏起来啦。请同学们看着大屏幕听老师读，请在听准字音、看准字形的同时，特别注意听自己不认识或者不熟悉的字。 （生听、读识字） 师：通过听，你认识了哪个商品的名称？请你带领其他同学把它叫出来。 　　（师指名学生领读认识的生字、生词） 3．总结识字方法（听读识字）。 　　师：同学们刚刚听得认真、读得准确，一下子把商品宝宝全都找了出来，真能干！的确，听是一种非常有效的学习方法，能让我们和更多的知识“交朋友”。 （二）认读生字，检查识字效果（第三关：勇闯生字关） 1．过渡。 　　师：刚才大家用了这么多好方法来识字，这让商品宝宝佩服极了！他们打算到我们的课堂来做客。不料，商品宝宝在一座大森林里迷路了，还发现了许多愁眉苦脸的小动物。一打听才知道，原来动物王国要开识字晚会，可小动物们还有好多生字不认识呢，而这些生字正好就是我们这一课要求会认的字。同学们愿意和商品宝宝一起帮帮小动物们吗？那就赶快进入第三关──勇闯生字关。 2．回忆识字方法。 　　师：谁来告诉小动物们，如果遇见了不认识的字，可以用什么办法来解决？ 　　（师指名学生回答会用的识字方法） 3．同桌合作学习要求认识的生字。 4．“开火车”检查识字效果。 　　教师用课件出示含有生字的动物图案，学生用“开火车”的方式认读生字，教师相机指导。 5．学习“奶”字的“女字旁”。 （三）词语分类 1．复习生字、生词。 　　师：在小动物们的带领下，商