1.5.2学记数法(孙晓芳教案).docVIP

题目: 1.5.2科学记数法 课型: 课时: 分 课时 总第 课时 执笔人：孙晓芳 第一审核人： 第二审核人: 教学目标:1、会用科学记数法表示大数；通过科学记数法的学习，让学生从 多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，培养学生的感受。 2、对实际知识的理解过程中，获得一些科学计数法的初步体验；结合乘方 的有关知识，初步认识把实际问题的大数用科学计数法表示的方法。 3、培养学生正确迅速的运算能力。 重点、难点:重点：掌握科学记数法表示大数 难点：探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系； 学法指导：1、认真学习课本44页内容，完成自主学习部分，并于当天将学 案交到老师办公室。 2、整理出自己在自学过程中遇到的问题和困惑；课堂上努力尝试做合作探究部分内容，准备讨论、展示；课堂上独立完成课堂检测部分，检验自己本堂课的学习效果。 教学过程 课前预习: 现实生活中，我们会遇到一些比较大的数，例如： 　　1、太阳的半径约696 000千米； 　　2、全世界人口数大约是6 100 000 000人； 　　3、光在真空中的速度约是300 000 000m/s； 　　这些数读、写都比较困难，那么怎样表示才更好呢？ 　　4、观察10的乘方的特点：=???????? ，=???????? ，=????????? ，……， 5. 意义和规律是什么？ 二、课堂研讨 (一）、重点研讨： 1、你能否有10n的意义和规律，把上面问题中的数简单书写呢，请同学们呢交流完成一下练习； （1）、696 000=6.96×＿＿＿=6.96×＿（乘方表示） （2）、6 100 000 000 人：6.1×＿＿＿=6.1× ＿（乘方表示） （3）、300 000 000m/s：300 000 00=3×＿＿＿ =3×＿（乘方表示） 把一个大于10的数表示成ａX10的N次方的形式（其中ａ大于或等于1且小于10，ｎ是正整数）使用的是科学记数法。 归纳:什么是科学记数法 : ____________________________________________________. （二）、深化提高： 例1：用科学记数法表示下列各数： 1000 000， 57000 000， 123000 000 000 , 2.5万 教 师 活 动 学情分析： 检查预习情况： 导语： 精讲点拨： 课堂小结： 板书设计： 教学札记： 2.你能把下列各数用科学记数法表示吗？ （1）6 900= （2）57 000 000= （3）123 000 000 000= （三）、达标测试： 1.你能把下列各数用科学记数法表示吗？ (1)水星的半径为2 440 000米 (2)木星的赤道半径约为71 400 000米 (3)地球上的陆地面积约为149 000 000米 (4)地球上海洋面积大约为361 000 000平方千米 (5)地球质量为5 976 000 000 000 000 000 000吨 (6)地球的表面积大约为510 000 000平方千米 三、课后巩固： （一）选择： 1、用科学计数法表示正确的是（ ） (A) 300 000 000 =308 （B） 9 600 000=9.6×106 (C) 218.4亿=0.2184×1011 （D）293 000 000=2.93×109 2、在“2008北京”奥运会国家体育场的“鸟巢“钢结构工程施工建设中，首次使用了我国科研人员自主研制的强度为4.6×108帕的钢材，那么4.6×108帕的原数为（ ） (A). 4 600 000 ( B). 46 000 000 (C). 460 000 000 (D). 4 600 000 000 3、人类的遗传物质就是DNA, DNA是很长的链状结构，最短的22号染色体也长达30