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单词拼写 高考分析 单词拼写的命题趋向 从1996年以来，高考试题新增加了单词拼写题，使单词拼写语境化，实现了多方面的综合考查：拼写正确、形式正确、结构完整、意思明确。具体来说，它有以下几个特点： 第一，所考单词全都是《考纲》所要求的单词。 第二，所考词汇一般都为双音节或多音节词。 第三，多数单词都有不同的变化形式。 问题导考 请问：如何才能记好单词呢? 点拨：请看下列口诀是否对你有帮助。 (1)记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。(“五到”记忆法) (2)记过单词莫靠边，几天之后再看看，似忘非忘又温习，反反复复印心间。(循环记忆法) (3)单词多了别心烦，分片分组为攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。(分组记忆法) (4)结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。(理解记忆法) (5)要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。(语音记忆法) (6)分类归纳便于记，同类词汇放一起。(归纳记忆法) (7)同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。(对比记忆法) (8)单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。(卡片记忆法) (9)构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。(构词记忆法) (10)课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。(阅读记忆法) 案例探究 案例 （NMET 2005年全国Ⅱ） 66. When the queen is at home, the flag would be raised on top of her_____(宫殿). 67. The two friends_____(分享) all that they had when they were studying abroad. 68. Few students in my class can_____(付得起) a trip to New Zealand. 69. Oliver was unable to give police a_____ (描述) of his attacker. 70. You will be better accepted if you can speak more_____(自然地) in public. 71. The little girl got_____(分开) from the group in the dark. 72. The day after_____(圣诞节) is called Boxing Day. 73. Attention please, the game will begin_____(立刻). 74. They finished_____(测量) that piece of land last week. 75. The international_____(烟草) industry is making a lot of money from the developing countries. 答案：66. palace 67. shared 68. afford 69. description 70. naturally 71. separated 72. Christmas 73. immediately 74. measuring 75. tobacco 探究：除了注意单词的拼写正确外，最要紧的还是单词的形式、句子的时态。第67题had和were都是过去式，所以应填shared而不是share；第69题空格前有不定冠词a，故应填“描述”的名词形式description；第70题分析句子可知，需要一个副词来修饰speak，用naturally；第71题got相当于was，后接过去分词separated；第73题表示“立刻，马上”的词或短语很多，但是题目要求每空只填一词，不能填短语，就只能是immediately了；同样，第74题finish后只能跟动名词作宾语，填measure的-ing形式。 高考链接 单词拼写的应试策略 1.准确拼写单词 英语是拼音文字，相当多的单词拼写形式与其发音有密切的关系，但由于历史的演变及外来词的影响，也有不少单词的拼写与读音并不一致。在做题时，要注意分析各词的拼写特点，注意一些拼写中常见的错拼倾向。如： (1)名词复数词尾或不规则名词的拼写错误(