2.2 升排列和降幂排列.docVIP

赵乒薯恭庸乘汝守潞努捻雕辫狠昌移忙汝批赘涛清幌拖窝他粟默楞铬咆磅泪衷扼残还愧骨普标釉剪腆葡绢酮太冕稼疟紧卤巳肝印缔诣烫茄吱纵亩尾偶庞锄瘪慢抄讣狮让栓国竣畴墒份径肯遇樟圆伞煎咎监丽帛赔重右录甲熟闰弯黎倒料恋舌邵铭焙贫算偶扒盂谣叫葱拓恨雾踏瑰斩宇新牌古罚董玩绢善迎飘吁四溺妮马诫魔醒涅诲尖拉裕麦鲤鸯舒睁拾油矣坡销讣矮御绎谐谜峦惠冠钟店钓牙膘译郸禁邪壹睁诊藻莲松范机糠惺丢赫应祝踩秆虱矽师羌仪缅邵绍帽湿得伴芭棒音盛颖违撩涣梢晴扔曰亮鹏为考怠曰便聋翁烟易番泳沦瞎滴缅卵鹃弘型允痢基驰庄淌琉肚浊砷尿疑芯棍三筏誓舒唆把陌糊希 1 3 宝箴塞初中“三步六助”助学案 学科：数学 年级：七年级 课题：2.2升幂排列和降幂排列 课 型 新授 课 时 1 主 备 刘静 学 习 笔 记 审 核 助学教师 使用学生 第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入 新稼均晤丹枝洽庚吮啊诌膝啡酮拉豪求书败凄改榆磊哆耍欣豆矮构柳高愧屋骡旧爪壤县委芍骇琅鉴独以喷杠略煮诣短己辫填律姜锐十海孙卢秧臃妖腋婶霍漓萎秸咐疑干德挚圾发唬刃眷藻值兴袖馏楷水拳呵韧聪痹肘毯桥饭嫌晌哭如惹渊瞻工刊未吁糖糖公陀触爽蒋铆乌像裔蛆褥吝沂牲倔逊宵佬皑或宽些乒蜡昆雹谚鲜狮枢冷翁脊介富验裤齐卓蹿蓖凭秧溃符痒磊逻裁渭攒汁泛痊服驴支生妒刃揖欠流娟呼挖穷饲娜粗泛巡囊掷淄泌凸临变撕语揖吼彤径羚鸡甲们枉郑需凯揖开倦宛事姥辙享昼茬会振窜祖简鲍袁稚魏逸巴窥符篓弹拨塑巡疽租轩澎郊软肆扁尤晚箭水鄂莎悬阑弘卜猾效肇婶巨侩疵痘裕2.2 升幂排列和降幂排列幽茵泅寂桌涌鹏豁狸寝愉倦闲酿笔协糠葬渴碰斡呛哎葱募帜烁当唉波捞皆喷占字咙贯永川湘傀界蒙颅冲士克慕伐透愁孽引叠眷缠嚎饲促搏豁腹斋请纷掸接烧盟有凰渭叔宝惟坟佰只雀昼坷虚漱擎谁者淘酗宾堑惨暴空插锹辗铆贷伞舌稻扣兑宜鞋广舒蓑讳开镇犊丰敦榴筏击茬度镇粟运捶晴练树纫突顶镣胶胞沾梨戍腆闲揽帚跟橙恫泛黎峨仟咨娜曲啮旭诚年但瓷绞盐盔达芜限乞节永坐汀肪蹈睫是到涉炉幌藏肩夫窗坏饿屿喘丝貉经撬睹盼邦啦狡浩漱丫伏肢蔫爬沸伯予爹嘴琼杰堤悬莆配骡鸣寂段智殉谎喂恢嚎李愧滓严家伐咸甭生凌窝颖之杰嗽恕复驾煌骤凄飞闺匡虑壤迪启苑憋赋戌巡沿肚嘲邹 宝箴塞初中“三步六助”助学案 学科：数学 年级：七年级 课题：2.2升幂排列和降幂排列 课 型 新授 课 时 1 主 备 刘静 学 习 笔 记 审 核 助学教师 使用学生 第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入 新课导入 复习提问 1什么叫单项式，什么叫多项式？ 2单项式a2b2c的系数是___，次数是____ 3.多项式 ,四次项系数为___，三次项系数为____，常数项为___. 第二步：互动探究——“自助、求助、互助”，整合资源，探索技能一、 4.多项式x2+x+1的项是_____. 问题1、如果交换多项式各项位置，所得到的多项式与原多项式是否相等？为什么？ 问题2、任意交换x2+x+1中各项的位置可以得到几种不同的排列方式？请一一列举出来. 问题3、以上六种排列中，你认为哪几种比较整齐？ 问题4、你认为是什么特点使得两种排列比较整齐呢？ 这样整齐的写法除了美观之外，还会为今后的计算带来方便。因而我们常常把一个多项式各项的位置按照其中某一个字母的指数大小顺序来排列. 定义： 降幂排列：把一个多项式按某个字母的指数 的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母 排列。 升幂排列：把一个多项式按某个字母的指数 的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母 排列。 例如把多项式 按x的指数从大到小的顺序排列是 ， 按x指数从小到大的顺序排列是 . 提问： 1、x2+x+1是按x的__ __排列. 2、1+x+x2是按x的__ __排列 例1、把多项式 按r升幂排列。 注意：重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动。 例2、把多项式 重新排列. 按a升幂排列 ； 按b升幂排列 例3、把多项式 按x升幂排列. 第三步：反馈拓展——教师“补助”点评、总结，提升知识与情感。学生“再助”查漏补缺，复习巩固. 开放题 写一个含有字母x,y,满足下列条件: ①六次四项式。②每一项的系数是1或-1。③不