如何才能上好欣赏课呢.doc

如何才能上好欣赏课呢？我认为可以从以下几点着手。 ????一、要上好欣赏课，教师首先要对作品有一个较全面深刻地理解 ????“要给学生一杯水，教师应有一条奔腾不息的河流”。正确理解教材，注意知识的系统性和内在联系。每件美术作品最突出的美点所处部位不同，所以备课、授课的侧重点也应不同，对教材作品哪些做重点分析欣赏、哪些点到为止、哪些干脆让学生读文欣赏或课后自查资料欣赏，教师应当灵活处理教材，具体安排。为了增加欣赏内容的趣味性，充实课堂内容，教师不光要备好课，写好教案，对于美术欣赏作品也一定要先选好题材内容。?? ????二、欣赏内容要有侧重点 ????每一课的教学目标不同，所欣赏的作品的侧重点就不同。有些作品以艺术特色、技法欣赏为主，如学习中国画笔墨知识、应用设计、手工课中出现的范例作品；还有的侧重艺术特色欣赏，如中外名家绘画、雕塑作品欣赏。此外在选材上也要有主有次，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深学生对著名作品的印象。? ????三、充分发挥学生的主观能动性 ????课前给学生充分的时间预习，引导学生利用图书馆、网络等收集与欣赏内容有关的资料，让学生有备而“赏”，从而缩短与欣赏内容的距离，产生欣赏的兴趣。?“一千个人眼中有一千个蒙娜丽莎”。课堂上要鼓励他们发表自己的观点，说出自己对作品的观感和欣赏体会，也可以让学生写下自己的创想和设计思路，在欣赏过程中还可以提出问题让学生思考、分组讨论，充分发挥学生的主动性。 ????四、欣赏课要讲究教学方法和教学手段，避免教师讲、学生听的枯燥授课方式 ????教学中可以采用分组讨论、合作探究、发现、比较、角色扮演、模拟等多种教学方法，还要充分发挥多媒体教学等现代教学手段的作用，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。? ????五、及时进行教学反馈和总结 ????欣赏课的反馈也可以有多种方式，如教师提出问题学生思考回答、让学生写出作品观后感、师生谈话交流、学生制作欣赏主题宣传报等反馈形式。反馈既是对教学内容的复习巩固，也是课堂内容的延伸，还可以让学生把教学内容与生活实践联系起来，把所学的知识运用到生活当中的审美活动中，美化自己的生活。 ????“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。”欣赏课是美术教学中的重要组成部分，它能给学生带来审美的体验，培养审美能力和鉴赏水平。我相信，只要我们肯下功夫，通过不断地学习、实践、反思再实践，一定能够打破陈规，形成自我特色的欣赏课教学。? 美术造型的基本要素来之于生活，但不是对生活的复制。“艺术源于生活。但不等于生活。”在从事美术创作时，艺术家会根据特定表现目的的需要，选择适合自己个性、兴趣的美术表现形式。 通过“造型?表现”领域的学习活动，我对上好造型表现课的目标有了一定的认识： 第一，让学生认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。如：欣赏名家作品：《婴儿最初的爱抚》、《面包》、《自画像》、《大刀门神》。这些以表现情感为主的作品有没有再现的性质？二者之中，哪种特点更为突出？ 《婴儿最初的爱抚》，作品以细致的笔法与温和的色调恰当地表现出细腻的母爱和温柔的母子亲情。 《面包》，以大胆而夸张的笔法刻画人物恐怖的眼神和绝望的姿势，表现出小女孩同时也是作者内心的孤独和恐惧。 《自画像》，阴冷的色彩和旋转的笔触深刻地表现出一个生活遭受困苦，精神备受折磨的画家的独特个性。 《大刀门神》，红面的武将手握大刀，配上具有表现和象征性质的色彩，显得极为威严、红火，充分表现出镇宅驱魔的力量。 第二，通过多媒体或各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力来完成目标。在七年级《校园艺术节》一课中我选择了《面具的制作》这个小课题，在开始我运用多媒体让学生欣赏了几组面具图片，然后让他们讨论自己对面具的最初感受。学生对面具有了一个最初的认识，我又利用多媒体让他们欣赏了起源于原始乐舞、巫术的傩戏面具和与民间歌舞、戏剧相结合的藏戏面具，欣赏完并对傩戏面具和藏戏面具不同艺术特色进行了比较。最后完成了一幅满意的面具作品。通过多媒体的使用很美满的完成了这节造型表现课的目标，同学们也有了更大的学习兴趣。 第三，让学生体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。在制作版画时，同学们显出了无比的兴奋，看到同学们热情高涨，于是我就趁热打铁马上说了材料的利用并演示了雕刻与制作的技巧，我把剩余的时间交给同学们这样他们可以直接体会到版画制作的乐趣。 第四，通过课堂实践活动，老师指导作用的重要性。 我们一方面在强调学生自主学