促进少數族裔平等权利现行及计划中的措施教程.PDFVIP

促進少數族裔平等權利 現行及計劃中的措施 教育 教育局致力支援非華語學生（特別是少數族裔學生）融入社會，包括幫助 他們盡早適應本地教育體系及學好中文。加強支援少數族裔人士的措施已 由 2014 年開始實施。就此，教育局已加強支援非華語學生，幫助他們有效 學習中文和建構共融校園。政策旨在鼓勵非華語學生的家長盡早安排子女 入讀提供沉浸中文語言環境的學校，幫助他們學好中文。政府確保所有合 資格兒童（包括非華語兒童）有同等機會入讀公營學校。詳情如下： 「中國語文課程第二語言學習架構」 有關服務 由 2014/15 學年開始，在中小學實施「中國語文課程 第二語言學習架構」（「學習架構」），幫助非華語 學生解決學習中文作為第二語言的困難，以期促成他 們銜接主流中文課堂。 現行措施 「學習架構」  「學習架構」從第二語言學習者的角度出發，清楚列 載不同學習層階的預期學習表現，教師可按此訂定循 序漸進的學習目標、進程及預期學習成果，從而提高 非華語學生的學習效能。 由 2014 年 6月開始，教育局已為學校領導和教師分階 段提供教學示例、評估工具、學習材料和規劃工具。 有關配套資源已上載「學習架構」專頁，並透過試教、 分享等活動，讓教師掌握適切的學與教策略。教育局 會持續優化「學習架構」的配套資源（包括學與教的 資源和評估工具）。 教師專業發展  教育局確保所有教授非華語學生的教師有足夠的培訓 機會。教育局持續舉辦多元及深化的教師專業發展課 程，並按學校管理人員、課程領導、中國語文科教師 的不同需要設計課程，讓教師對「學習架構」和學習 中文作為第二語言有基礎的認識，善用校內評估工具 及課程規劃的工具，並為學生選取合適的學習材料。  教育局亦定期舉辦不同主題的研討會和工作坊，從不 同角度探討如何根據非華語學生的學習進程調適課 程，採用適切的學與教策略和建構共融校園，從而提 升非華語學生學習中文的興趣和能力。教育局會持續 優化和更新教師專業發展課程，以配合教師的需要， 並通過不同途徑鼓勵教師（包括教學助理）參加相關 課程以提升他們的專業能力，以及加強他們的文化和 宗教敏感度。  此外，教育局已在 2014 年透過語文基金推出「『教授 中文作為第二語言』專業進修津貼計劃」，提升教師 教授中文作為第二語言的專業能力。 増加學校撥款 由 2014/15 學年開始，所有錄取 10名或以上非華語學 生的學校，均按其錄取的非華語學生數目，獲提供每 年 80萬至 150萬元的額外撥款，以便實施 「學習架構」 （特別是按需要採取多元密集教學模式，如抽離教