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锐角三角函数教学设计 【教材分析】 ?? 具体内容如下： ??? ?1、正弦函数的定义：在rt△abc中， ∠c=90°，我们把锐角a的对边与斜边的比叫做∠a的正弦（sine）。记作sina。 2、几个特殊的锐角正弦三角函数的值。 3、在一个三角形里边给出一个边和一个锐角，学会用勾股定理和正弦函数求另外的边。 【学生情况分析】 初中三年级的学生开始有独立思考的能力，可以给学生提供更多思考的空间这些学生已经学过直角三角形的表示方法，包括对边，斜边的定义，也已经掌握了勾股定理。 【教学内容与学习水平的分析与确定】 ????? 1、知识点的划分与学习水平的确定 ? 课题名称 知识点 ? 学习水平 锐角三角函数? 1 正弦函数的定义 能够正确理解正弦函数的定义，完全掌握正弦函数的概念。 2 几个特殊的锐角正弦三角函数 记住几个特殊的锐角正弦三角函数的值 3 正弦函数的应用 在直角三角形里，学会用正弦函数或者同时运用勾股定理解出所有的边 ????? 2、学习水平的具体描述 ? 知识点 学习水平 描述语句 行为动词 1 正弦函数的定义 能够正确理解正弦函数的定义，完全掌握正弦函数的概念。 理解、掌握 2 几个特殊的锐角正弦三角函数 记住几个特殊的锐角正弦三角函数的值 记住 3 正弦函数的应用 在直角三角形里，学会用正弦函数或者同时运用勾股定理解出所有的边 应用 ??? 3、分析教学的重点与难点 ???? 1）、教学重点 a、正弦三角函数的定义：在rt△abc中， ∠c=90°，我们把锐角a的对边与斜边的比叫做∠a的正弦（sine）。记作sina。 b、正弦三角函数的应用：在一个三角形里边给出一个边和一个锐角，学会用勾股定理和正弦函数求另外的边。 2）、教学难点： 正弦三角函数的定义的理解及其应用。 【教学媒体的选择与运用】 ? 知识点 学习水平 媒体类型 媒体内容要点 使用时间（分） 资源来源 媒体在教学中的作用 媒体使用方式 1 直角三角函数的复习以及锐角三角函数的引入 ppt，板书 复习直角三角形的对边，斜边以及勾股定理的知识，用一道题引出锐角三角函数 1 设计者自行编写 f 提出概念 巩固复习 b d 2 正弦三角函数的定义及证明 ppt、板书 用相似三角形引入正弦三角函数的定义 4 根据教材内容设计者自行编写 b和d a 3 特殊正弦三角函数的值 ppt 给出几个特殊角的正弦三角函数的值 0.5 教科书内容 a d 4 正弦三角函数的实际运用 ppt、板书 用例题分析运用正弦三角函数解体的具体过程和操作方法，以及练习。 6 设计者自行编写 c、d及e a、b和e 5 引入下一节要学习的内容：余弦、正切等 ppt 给几个提示，以此引出其余的三角函数 0.5 设计者自行编写 b d 注：1、媒体在教学中的作用分为：a、展示事实；b、创设情景；c、提供示范；d、呈现过程，解释原理；e、设疑思辨，解决问题；f、其他。 2、媒体使用方式包括：a、设疑——播放——讲评；b、讲解——播放——概括；c、讲解——播放——举例；d、边播放，边讲解；e、复习巩固；f、其他。 【形成性练习题的设计】 ? 知识点 学习水平 题目内容 1 掌握正弦三角函数的定义以及会应用 课后习题1——3 思考相关的其它三角函数 2 3 【板书设计】? ???????????????????????????? 锐角三角函数——正弦? 一、 rt△ ? 勾股定理：a2+ b2= c2 ? 二、? sina=a/c sinb=b/c ? 三、实例： ? ? ? ??????????? ? 62 + x2 =?y2 x/y =sin30° 【教后反思】 ? 本节课的设计，目标明确，针对学生已有基础进行教学内容的设计，教学设计结构简洁、清晰，突出重点，充分体现“以学生为主体”的教学理念，通过创设富有生活气息的情境引起学生的学习兴趣，学习数学知识，让学生体会到很多数学问题是来源于生活，不是枯燥无味的，而是活生生的。引导学生充分思考，进行对比分析，掌握各个图形的特征，从而提高解决问题的能力。