2017年高考历史第一轮复习 第7课 启蒙运动导学案 新人教版必修3.docVIP

《第7课 启蒙运动》导学案 【课标要求】：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义。 【考点落实】 一、启蒙思想 1.背景：文艺复兴推动，自然科学进展，资本主义发展，资产阶级壮大。 2.性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。 3.内容：抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 4.核心：理性主义，即人自己去思考，运用智力去认识、判断和理解事物的能力。 5.主张：（1）伏尔泰：抨击天主教会，反对君主专制，提倡天赋人权，主张法律平等。 （2）孟德斯鸠：反对君主专制，提出三权分立学说，认为法律是理性的体现。 （3）卢梭：阐述天赋人权和人民主权，认为人类不平等的根源是财产的私有。 （4）康德：认为启蒙运动核心是人应该自己独立思考，理性判断；强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具；相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利，但只能在法律范围之内。 二、启蒙运动对人文主义思想的发展 1.由肯定人的价值和尊严发展到用人的思考和智力去认识、判断。 2.把反封建反神学的斗争发展到反对封建制度。 3.主张建立资产阶级理性王国。 三、启蒙运动对社会发展的重要意义 1.进一步解放了人们的思想，传播了自由和平等的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。 2.推动了法国大革命等资产阶级革命的爆发，推翻了专