人教版五年下册第一单元教学设计.doc

第一单元 图形的变换 一、教学内容 1、轴对称 2、旋转 3、欣赏设计 4、数学游戏 二、教材分析 在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。 本单元联系具体情境,让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质,再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90o。 本单元不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。例如，让学生判断几个图案分别是由哪种方法剪出来的。这就要求学生要根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行“折叠”，并将最后的结果与下面的剪法对应起来。而且还让学生思考“还有什么剪法”，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。 三、教学目标 1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。 3. 使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。 4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 四、教学重点 1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。 四、教学难点 1、 进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。 2、 使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。 五、教学建议 1．注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。 2．恰当的把握教学目标。不要求学生说出准确的数学语言，只要学生能用自己的语言描述出他发现的特征和性质就可以了。 3.注意知识的科学性。 六、本单元知识 知识结构图 图形的变换 （第一单元） 标　题 例 题 安 排 课后练习 轴对称 例1 轴对称的特征 练习一 例2 画轴对称图形 旋转 例3 旋转的特征 例4 把一个图形旋转90度 七、课时安排 4课时 1、轴对称 1课时 2、旋转 1课时 3、欣赏设计 1课时 4、数学游戏 1课时 第一课时 教学内容：课标实验教材第一单元第2、3页内容。 教学目标： 1、知识目标：进一步认识轴对称图形，用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、能力目标：使学生经历探索轴对称图形特征的活动，进一步发展空间观念。 3、思想教育目标：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用，参与图案的创造设计活动。 教学重点、难点：利用轴对称的特征，在方格纸上画出图形的轴对称图形。 教具学具准备：探索轴对称图形特征教学准备：课件，各种材料。 教学过程： 设计意图 教学过程 二次备课 呈现现实生活中利用对称、平移和旋转设计出的许多美丽图案 通过摆棋子游戏体会对称的特点。观察对称点与对称轴之间的关系。 轴对称的性质及应用。 一、欣赏图片 今天我给同学们带来几幅图片，感觉特别美，你想看吗?我们一起来欣赏。（课件展示）这是什么?这个是? 这些都是对称的,这种对称美在生活中无处不在,它给我们带来多少美的感受呀! 就让我们一起走进轴对称的世界，感受它的奇妙和美丽。板书：（轴对称） 这是奥地利的国旗，你能找到它的对称轴吗？（学生说，出示对称轴） 二、探究轴对称的性质 师:刚才我们欣赏了几幅轴对称的图片,你想不想去创造一幅轴对称的作品.(想) 同学们喜欢玩游戏吗?下面咱们就来做一个游戏. (出示棋盘)知道这是什么吗?(棋盘)干什么用的?(下围棋) 咱们来做这样一个游戏.听清楚游戏的规则:这是棋盘的对称轴,我在对称轴的左边放一个棋子,你在对称轴的右边找一个合适的位置放棋,右边的棋子和左边的棋子是对称的,听明白了吗?(听明白了) 那我们就来试一个.我把棋子放在这.你的棋子要放在哪呀.(学生动手摆好)你为什么放在这里,说说你的理由.(因为距离相等) 师:左