第六单元百分的例4教学设计.docVIP

百分数第 4 课时 教 学 目 标： 1.掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法； 2. 能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系。增强应用意识，体会百分数在实践生活中的应用。 3.提高学生类推、分析、解决问题的能力。 教学重点、难点 ： 找准单位“1”，掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、 回顾旧知，复习铺垫 1.学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？ （1）谁是单位“1”？（2）套用哪个公式？ （3）谁来说一说解题思路？（4）有多少种方法？ A: 1400×=168（册） B：1400×（1+） 1400+168=1568（册） =1400× =1568（册） 二、师生互动，探究新知 （一） 出示例4：学校图书室原有图书 1400 册，今年图书册数增加了 12%。现在图书室有多少册图书？ （1）认真观察，例4与复习的题目有什么关系？ （把改变成12%而已，其他的不变） （2）你们会做吗？有几种方法？（待学生回答后，出示答案。） （二）组内讨论，总结解题方法。（教师加入讨论中） （三）班内汇报，交流成果 （1）找准谁是单位“1”？ （2）套用什么公