重庆市渝北区八年级语文下册 第二单元 第6课《雪》（第2课时）导学案 （新版）新人教版.docVIP

雪 课题 雪 课型 新课 课时 第2课时 导学 目标 知识与能力 能找到作者在文中具体描绘两种雪景的语句，结合景物描写的方法分析两种雪的特点，理解鲁迅对两种的雪不同态度；学会使用象征手法。 过程与方法 反复朗读，学会评价朗读，用声音来表达感情。 情感态度与价值观 有感情地朗读课文，体会作者对两种雪的情感。 重点难点 学习重点 诵读，读出两幅雪景图特点、美和寄寓的感情。 学习难点 在了解两种雪的特征基础上感悟作者写此文时的情感。 导学 思路 以“读”带“析” 等级初评 优 （ ）良 （ ） 合格（ ）不合格（ ） 导 学 过 程 共案（集体讨论） 年 月 日 个案（教师补充） 年 月 日 课前学习（ 20分钟左右）（A级） 目标导航 1．学会使用象征手法。 2．反复朗读，学会评价朗读。 知识链接——拓展视野，我的知识我拓展 象征手法。借用某种 具体 的形象的事物暗示特定的 人物或事理 （用具体事物表现某些抽象意义），以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征给予人们的启示意义，不在于形象本身，而在于形象所暗示是意义。 比喻与象征区别 类别 本体或象征体 喻义或象征义 着眼点 象征