马良镇中心学校本研修工作计划.docVIP

马良镇中心学校2014—2015学年度 教师校本研修工作计划 根据县教育局关于《加强中小学教师校本研修工作的实施意见》（保教发[2014]26号）精神，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，切实推进生本教育改革进程，实现教育的均衡、优质和可持续发展，结合马良镇教育实际，制定教师校本研修工作计划。 一、校本研修的重要意义 校本研修是以学校为研修基地，以教师为研修主体，以学校和教师在教育教学中的实际问题为研修内容，以改进教育教学实践，提高教育教学质量，促进教师的专业成长和学校的发展为基本目的的一种集工作、学习和研究三位一体的学校活动和教师行为。推进校本研修工作有利于建立教师岗位成长机制，激发教师专业成长的内驱力,提高整体教师队伍素质；有利于切实解决教育教学中的实际问题，全面落实教学改革目标，提高教育教学质量。 二、校本研修的基本原则 面向全体，整体推进；以校为本，突出特色；聚焦课堂，注重实效。 三、校本研修的内容和形式 1、校本研修的主要内容。校本研修的内容，应当根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校特点，科学构建、合理设计。一般包括学科专业知识、教学技能、教育法规、教师职业道德、现代教育技术与应用、教育科研方法、班主任工作等。 2、校本研修的基本方式。校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合区域和学校实际情况，科学设计、灵活运用。基本类型和方式有:集体备课、同课异构、课例分析（说、听、评课）、专题讲座、名师工作室活动、结对互助、自主学习、教学反思、技能训练、教学竞赛、专题(课题)研究、网络研修（网络学习、博客写作、QQ群交流等）。 四、校本研修的组织管理 1、成立校本研修的组织领导。中心学校成立校本研修领导专班，组长张斌，副组长苏宗国、赵忠国及各学校校长，各学校教导主为成员的全镇校本研修工作领导小组。组长和副组长是学校校本研修工作的第一责任人，具体负责学校校本研修工作的规划、组织、实施、检查和评估。成员具体抓好学校校本教师研修工作，对校本研修工作进行安排、组织、落实、建档等工作。 2、加强校本研修的过程管理。各学校要按照校本研修年度计划，认真落实校本研修活动，严格兑现校本研修工作奖惩。中心学校下校检查工作时必查校本研修计划落实情况。 3、加强校本研修的师资队伍建设。各学校要充分发挥学校骨干教师和学科带头人的作用，为校本研修起带头、示范作用，并培养自己的研修品牌教师。要扩大联系，积极聘请教研员、市县名师、生本课堂核心研究团队成员及外地、外校专家为校本研修指导教师,直接参与指导学校的校本研修活动。 4、认真落实校本研修工作。各学校要利用例会时间，组织教师认真学习《马良镇中心学校教师校本研修工作计划》，领会文件精神，明确教师在校本研修中具体要做的事。教育教学管理人员要深研文件精神，把校本研修工作纳入平时工作计划，按文件要求制定相关计划、制度等，安排好学年度活动，与教学工作有机结合起来，对照考核细则，建立建全校本研修档案。教学点也要按文件要求进行校本研修，结合学校实际开展校本研修工作，建立基本的研修档案。 五、校本研修的考核和奖惩 1、校本研修的考核。考核分优秀、合格、不合格三类。以《保康县中小学校本研修考核细则》为依据，总分在90分以上为优秀学校；70分—90分为合格学校（农村学校放宽至65分以上）；70分以下为不合格学校（农村学校放宽至60分）。镇中、镇小、重阳小学、云旗小学每年6月份要接受县教育局校本研修工作领导小组对学校校本研修工作进行考核，镇中、镇小要达到优秀学校，重阳、云旗小学要达到合格学校以上。其他教学点每年同一时间由中心学校组织专班进行考核,落实奖惩。 2、校本研修的奖惩。一是县教育局将校本研修工作纳入对学校的目标考核范畴，考核结果与学校、校长年度绩效考核挂钩。二是每年将得分最高的校本研修优秀学校推荐申报为市级校本研修示范学校。获得“市级校本研修示范学校”称号的学校，每名教师加记18学时非集中培训，获得“县级校本研修优秀学校”称号的学校，每名教师加记10学时非集中培训。三是从2014年起，县教育局每年评选和表彰一批校本研修先进单位和个人。四是校本研修评估不合格学校，教师不登记校本培训学分；不能评选县级及以上骨干教师、学科带头人；校长个人年度考核不能评定“优秀”等次，学校不得参加先进单位评选。 六、年度校本研修活动安排： 9月：制定学校校本研修计划；教师制定个人研修计划；成立校本研修领导小组；检修、添置研修条件、建立校园网（或QQ平台）；制定研修制度（学习制度、考勤制度、学时登记制度、考核奖惩制度等）；制定“名师工程”或骨干教师实施方案。 10月：校长定期研究校本研修工作（2次以上）、讲示范课；学校开展信息技术培训和师德培训；开展校级达标晋级炼课活动。 11月：中学以校为单