图式理论与译听辨能力的提高.docVIP

图式理论与口译听辨能力的提高 邰庆燕 上海海洋大学外语学院 摘 要：图式是人的头脑中关于外部世界知识的组织形式，是人们认识和理解周围事物的基础。本文对比了口译听辨与外语教学中听力理解的差异，分析了图式与语篇听辨的关系，，即如何运用图式理论有效提高口译中的听辨能力，进而促进理解，为顺利完成口译提供前提。 关键词：图式理论；口译；听辨能力；理解 引言 口译的历史可以追溯到早期的人类社会。巴黎和平会议之后，口译成为了正式的职业。除了有会议口译人员外，在其它场合也经常能看到他们的身影，例如在商务谈判里，法庭上，社会福利中心，还有其它公共协会里。但是，比起笔译来，口译的理论研究没有引起大家足够的重视。 口译与笔译的一大区别在于输入方式不同。笔译的输入有文本作为凭借，可以反复推敲，仔细揣摩；而口译的输入依靠听辨，语音流稍瞬即逝，无法回放。听辨结束后只有极短的间隙，输出即要开始。因此，口译的特殊性要求译员在语言链的听辨过程中能对不清晰的声学符号有“自动化”弥补的能力（蔡小红 2002）。同时，口译是一个动态过程，译员的听辨质量会受到讲话者的口音、语速、译员自身注意力的分配、心理状态、对题材的熟悉程度以及对语言外知识的了解程度等因素的影响。而知识图式的应用为译员在译前准备乃至在平时的训练中掌握对上述不定因素的应对策略，增强对听辨过程的可控制性提供了可能，也为口译教学提供了新的思路与模式。 图式理