新课程高三物备考策略总结与反思.docVIP

新课程高三物理备考策略总结与反思 兰州市第五十一中学 余劲 一、端正态度，认真构思教学分期目标 高三教学动员大会上，学校层面的深度重视和精细谋划就使得我们新高三教师端正了态度、明确了任务、感受到了压力。 在高三经验交流会上，主管教学副校长总结了上届整个高三团队的精诚合作的各种事迹和忘我情怀，令当时在场的新一届高三教师无不动容，大大激发了我们全体新高三教师的教学热情，统一了高三备考复习的思路，增加了追求更高、更好、更卓越的动力。 我们对于教学内容进行了科学有效的分期制定，按时间段对学生要达到了能力和水平进行了精细划分，合理制定了三轮复习所要达到的教学目标，在进度上也做了有清晰的要求，避免了以往高三复习中第一轮复习时间战线拉的太长，第二轮专项复习粗糙大叶，第三轮冲击紧张的不良局面。 二、胸怀大局，审时度势优化教学内容 物理复习的各个环节，不仅要关注自身学科，而且要有理综复习大局意识。 在理综三科综合备考过程中，要协调好物理学科与其他两门学科在时间和解题顺序上的科学分配，力求理综成绩最优化。因此，我们理综不同科目教师之间也在不断地交流和讨论，考虑如何给学生传递更有效的做题思路，并适时地鼓励学生在其他两门科目中多得分。要让授课真正起到作用，顾及到绝大多数同学的需求，尽可能调动学生的积极性，激发学生的探索追问热情，减少学生消极被动和低效的听课。 三、循序渐进，稳扎稳打夯实解题能力 第一轮复习虽然是按部就班、循序渐进地开展和进行，看似波澜不惊，但现在回想起来，深感第一轮复习对复习效果起到决定性作用，因此，我们物理备课组三人对一轮复习都高度重视，在思想上对其重要性都有一个清醒的认识，从而保证了一轮复习扎扎实实地稳步推进。 如何在第一轮复习中就能提升物理复习中最难的解题能力呢？我们坚持采用了每周确定时间的周考练，也将第二、三轮复习的思路穿插在一轮复习中，形成基础复习和能力提升双管齐下的态势，为后续的第二、三轮复习奠定了扎实的基础，从而使备考更有成效。 四、熟能生巧，明确细目强化考练午读 俗话说熟能生巧，物理难度大，内容多，课堂上教师的复习和点拨只是一个药引子，更多的是不断地练习和总结，尤其是通过归纳类型题，让学生逐渐掌握好答物理题的节奏感。 平常我反复给学生强调答物理题要能感觉到自己内心“咔咔咔咔”的节奏感，即是要有“8222”的题目数感觉，做到心中要要有一张物理考查内容的双向细目表，把握好做题的知识感和方向感。我们教师在按照高考物理双向细目表进行教学，确实会让教学效果达到高效，减少无用教学和低效教学。 我们还加了午读训练，物理午读分别在星期四和星期六下午课前十分钟，我在前一天就准备好典型的一道题，打印出来交给各班课代表安排讲解，一般是从牛顿运动定律、带电粒子在磁场中的运动、动量守恒三大类型题中选择一道，重点强化计算，坚持下来，第二学期仅10分钟午读讲解大题数达到22道之多，点滴汇成溪流，涓涓滋养学生成长。 针对物理选择题得分普遍较低的现象，进行专项选择强化训练，试题一般设计为八道选择和两道计算，要求在40分钟内完成，仅选择题专项训练试卷达到20套之多，我们一直在“熟能生巧”的道路上不断前行。 五、纠错总结，弥补弱势精讲考点热点 理科解题纠错环节普遍被认为是最有利于学生提高成绩、加强学生识记水平，因此，每次的随堂测试、周考练、月考、各级考试，我们都是马不停蹄地抓紧批改，及时反馈，把学生在考试中的易错题归纳总结，反复强调，督促学生在纠错本上及时整理记录，以便在备考冲刺阶段高效利用纠错内容，避免同类型易错考点出现后再做错。 我校平行班学生的弱势在新型实验题和难度较大的计算题上，针对这种情况，一方面我们利用午读一天一题的方法强化；另一方面，我们通过总结历年来的高考题，逐渐总结和归纳高考常考题型，针对学生在实验题中的弱势，我们制定了实验专题训练计划，通过学校购买的网络在线出题系统寻找难度适中的实验题进行编排，把握好考点热点，针对力电实验交叉命题，提高学生做实验题的能力，通过及时的训练和讲解，使得学生对实验题真正做到有的放矢，拿到应得的分数。 六、科学冲刺，标准考试助力再创佳绩 在第一轮复习阶段，我们定期进行模拟考，在第二、三轮复习复习阶段这种应试冲刺的气氛就俞加强烈，尤其是当第二轮专题复习结束之后，考试训练进入车轮大战，因此，在选题用题上我们也非常谨慎，时间弥足珍贵，我们的原则是：偏题怪题一概不用，简讲精讲交叉进行，更多的精力放在训练选择题和实验题上，鼓励学生学生选择题至少答对6-7道，强调解题方法的归纳和总结。事实证明我们的策略是正确的，2014年高考的物理8道选择题在难度和内容上一直是我们重点训练的题型，在每道题的考查点上，也都是我们平常反复训练过的，这种“电动力磁”的基本试题格局对我校学生来说很有优势。 2014年的实验题和解答题，内容虽然基