山西省山大附中10-11学年高二12月月考(生物).docVIP

山西大学附中 2010-2011学年高二年级第一学期第二次月考 生物试题 （考试时间60分钟，满分100分） 一、选择题（每题2分，共60分） 1．在下列物质或过程中，不会在人体内环境中出现的是(　　) ①血红蛋白　 ②葡萄糖　 ③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 ④二氧化碳　 ⑤蛋白质分解成氨基酸　 ⑥甲状腺激素的运输　 ⑦乙酰胆碱　 ⑧尿素　 ⑨维生素 A．②③④⑥ B．①③⑤C．①③⑦ D．③⑤⑥⑧⑨ 2．人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是(　　) A．血液 B．血清 C．淋巴 D．原尿 3．如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种系统或器官。①②是有关的生理过程。下列说法不正确的是(　　) A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴 C．②表示重吸收作用 D．Ⅳ表示的器官是皮肤 4．神经冲动在神经中枢内的可能传导途径是(　　) A．树突→突触→神经元细胞体→轴突 B．轴突→神经元细胞体→树突→突触 C．树突→神经元细胞体→轴突→突触 D．树突→突触→轴突→神经元细胞体 5．如图是反射弧的组成模式图(虚线内为神经中枢，箭头为兴奋传递方向)，据图分析不正确是(　　) A．图中共有五个突触 B．中间神经元可能传递来自高级中枢的信号 C．图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头C D．④处的兴奋经过一系列传递必然引起①的兴奋 6．下列实例中，能体现生长素的两重性的是(　　) ①顶端优势　②根的向地性　③茎的向光性　④茎的背地性 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7．据图判断下列说法错误的是(　　) A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素 B．垂体可分泌促甲状腺激素，调节甲状腺分泌激素 C．下丘脑可调节垂体的活动 D．血液中过量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用 8．现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、 C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射①无放射性 的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如图所示。则A、B、 C表示分别注射的是(　　) A．②③① B．③②① C．②①③ D．③①② 9.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（　　） A.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 B.胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡 C.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 D.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 10．如图所示酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是(　　) A．1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 B．能产生4的细胞一定能产生3 C．能产生3的细胞一定能产生1 D．物质1都是由专门器官产生的 11．下列属于第一道防线的是(　　) ①胃液对病菌的杀灭作用　②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用　③吞噬细胞的内吞作用　④呼吸道纤毛对病菌的外排作用　⑤皮肤的阻挡作用　⑥效应T细胞与靶细胞接触　⑦抗体与细胞外毒素结合 A．②⑤ B．④⑤ C．①②④⑤ D．②③⑤⑥⑦ 12．下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是(　　) A．细胞Ⅰ和细胞Ⅱ均能识别抗原 B．在①和⑨所在的阶段中，可能有吞噬细胞的参与 C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强 D．图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶 13．根据所学知识判断下列几种叙述中正确的是(　　) ①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出T细胞　②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应　③浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用　④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原　⑤一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合　⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的 A．②⑥ B．②⑤ C．③⑤ D．①④ 14． 如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应(虚线表示根，实线表示茎)，其中正确的是（ ） 15．如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓 度、低浓度分别指(　　) A．大于A的浓度、小于A的浓度 B．大于C的浓度、小于C的浓度 C．大于B的浓度、小于B的浓度 D．大于A的浓度、小于C的浓度 16.将燕麦胚芽鞘作如右下图所示处理，经过几天后的变化情况是（　　） A.向左弯曲 B.向右弯曲 C.直立生长 D.停止生长 17.下列生产实践中，哪一项不能使用生长素类似物（　　） A.处理扦插的月季枝条，促使其生根 B.