第十五周平面构成.docVIP

信阳职业技术学院教案首页 NO：37 授 课班 级 11级电脑班 首 次 授课时间 2011.12.4 第15周 课 题 （章节） 形式美法则—对比与调和、变化与统一 （第四章：第4节） 教 学 目 的 要 求 1. 理解对比与调和、变化与统一的内涵 2. 掌握对比的内容及形式 3. 了解如何取得和谐统一的效果 4. 掌握统一的原理 5. 学会运用对比与调和、变化与统一 教 学 重 点 难 点 重点:1. 对比的内容及形式 2. 统一的原理 难点： 对比与调和、变化与统一在设计中的运用 教 学 方 法 演示法，讲授法，启发法 教 学 资 源 多媒体，教材，黑板，粉笔 教 学 内 容 何为形式美？亚里士多德说：美的主要形式—秩序、匀称和明确。一个美的事物它的各部分应有一定的安排，而且它的体积也应有一定的大小，因为美要依靠体积与安排，美必须具有特定的感性形式，并努力在客观事物中区发现它们 在现实生活中，由于人们所处的经济地位，文化素质，思想习俗，生活环境，价值观念等不同，因而产生了不同的审美和追求，然而单从形式条件来评价某一事物或某一造型设计时，对于美或丑得感觉却往往使大多数人对规律性的东西，存在着一种相通的共识，这种共识并不是凭空想象出来的，而是人类社会从长期的生产和生活的实践中积累的。比如：现代化的大厦，电视铁塔，工厂的烟囱，高高的白桦林，它的结构轮廓都是高耸的垂直线，而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上高大威严等感受，当我们看到了草 原，大海，地平线，又会产生开阔，徐缓，平静等形式感，再如古埃及的金字塔以正三角形给人稳定，安全，坚固的感受，而倒立的三角形就会有相反的感觉。这些源于生活积累的共识，使我们逐渐发现了形式美的诸要素。早在古希腊时代就有一些学者与艺术 信阳职业技术学院教案 NO:38 家提出了美的形式理论，例如毕达哥拉斯派从数学的量度中发现的黄金比率被应用于一切艺术作品的领域，就是一个证明，因此形式美的诸要素在构成设计中则更加具有重要的意义 对比与调和 对比与调和反应了矛盾的两种状态，是取得统一与变化的重要手段。对比是在差异中趋向特异，调和是在差异中趋向协调 对比是把鲜明对立的东西并列在一起，使人在鲜明对比中看到变化，感到醒目和振奋，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在同一场景中出现了强烈对比的色彩，是画面更加跳跃生动 调和是把近似的东西并列，使人在微小得变化中看到统一。感到融合与协调。如传统建筑中的深蓝色的琉璃瓦与浅蓝色的天空配合在一起，就会显得很协调，使整体更显沉稳雅致 对比 1.对比的内涵 对比是指在同一画面中，形与形之间、色与色之间及图形与背景之间由性质相对的因素产生的一种比较状态，进而形成一种紧张感、刺激感，强调出不同元素的个性特点 对比关系主要通过色调的明暗冷暖，形状的大小粗细、长短、方圆，方向的垂直，水平，倾斜，数量的多少，距离的远近疏密，图地的叙事黑白轻重，形象态势的动静等多方面的伊苏来达到。对比手法对于海报、橱窗设计，展示设计等作用于第三者的视觉为第一要求的设计来说，具有更强大的实用效果 2.对比的内容 （1）色调的明暗、冷暖（红色+蓝色） （2）形状的大小、粗细、长短、方圆 （3）方向的垂直、水平、倾斜 信阳职业技术学院教案 NO:39 （4）数量的多少、疏密 （5）距离的远近 （6）图地的虚实、黑白、轻重 信阳职业技术学院教案 NO:40 （7）形象态势的动静 3.对比的形式 同种元素的组合 同种元素，如形状为圆形的不同数量的大圆形和小圆形进行有机的结合在一起，最容易得到统一，但由于这种结合比较简单，因此容易显得单调平常 类似元素的组合 形状的类似。以几何形中的正方形为例，平行四边形、近似方形的矩形、有机形的方形、比较形状接受于以上的图形均为类似形 不同元素的组合 不同形、不同质的元素，他们本身就有着强烈的区别，组合在一起时就会产生强烈的对比，不和谐的状况 信阳职业技术学院教案 NO:41 调和 调和的概念 所谓调和就是和谐 爱因斯坦指出：宇宙本身就是和谐的 和谐的广义解释：判断两种以上的要素，或部分与部分的相互关系时，各部分给我们的感受和意识是一种整体与协调的关系 和谐的狭义解释：统一与对立两者之间不是乏味单调或杂乱无章的，单独的一种颜色，单独的一根线条无所谓和谐，几种要素具有基本的共通性和溶合性才称为和谐 调和的内涵 指构成画面的各种要素之间的关系，能够适合、安定、和谐一致的配合，在视觉上给人以美感，调和强调的是形象的近似性，即当两者或两者以上的要素同时存在时，相互之间必须具有共性。从造型的整体上来说，只要构成内容的若干要素是