初中人教版七年级上册生物课件上册_第二章_第二节_生物与环境组成生态系统课件_新人教版精品课件资料.ppt

* 第二节 生物与环境组成生态系统 知识目标 1、什么是生态系统？并举例。 2、生态系统的组成是怎样的？ 3、生产者、消费者、分解者分别指什么？这三者之间有什么关系？ 4、什么是食物链和食物网？ 植物——生产者： 能进行光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。 动物——消费者： 不能自己制造有机物，它们直接地或间接地以植物为食。 细菌、真菌——分解者： 将有机物分解成无机物，可供给植物重新利用。 构成生态系统的各种生物之间是相互依存的，相互制约的关系。 构成生态系统的各种生物之间有何关系？ 生物部分 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 非生物部分 阳光、空气、水、 等等。 生态系统成分 生态系统的组成 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其它动物捕食的“最高级”动物。 在食物链中，箭头指向捕食者。 例如：草 兔子 狼 “螳螂捕蝉，黄雀在后”，在这个句子中就隐含了一条食物链，你能找出来吗？ 植物 蝉 螳螂 黄雀 课本22页“观察与思考”将它们用箭头连接起来， 以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者 或捕食者）。 练一练： 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？ 发生怎样的变化？ 草 若蛇的数量大量减少，鼠和青蛙的数量会增加，猫头鹰的数量会减少，各种生物的数量都会发生相应的变化。 食物网 在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 资料分析：书23页 生物体内残留有机汞的情况如下表所列： 生物体 A B C D E 有机汞浓度 mg/kg 0.05 7 0.51 68 0.35 那么，最有可能的食物链构成是（ ） A. B C E A B. D B C E A C. A C E B D D. A E C B D D C 解答疑问---想一想，议一议 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？ 猫 头 鹰 吃虫鸟 吃草子的鸟 虫 草 生态系统具有一定的自动调节能力 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断变化，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比列是相对稳定的，即生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。超过这个限度，该生态系统就会遭受破坏。 1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 如：一片树林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等 生物部分 植物 生产者 动物 消费者 细菌、真菌 分解者 非生物部分 阳光、空气、水、 温度、土壤等。 生态系统 2、组成部分： 课堂小结： *