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就教材谈近似值 江西省南昌市南昌县塔城中学 李福才 在现实生活中，经常要计算近似值。对于取近似值在程度上通常有两种要求，即：要求精确度或准确度。精确度是指精确到哪一位。如精确到0.1；其意义是计算结果的误差小于0.1。准确度是指保留几个有效数字，如：保留四个有效数字，其意义是前三个有效数字是绝对正确的，第四个有效数字是近似的，是经过四舍五入（或取不足近似值或过剩近似值）得到的。 精确度和准确度的使用。在计算近似值的过程中，中间过程中计算步骤的取值（近似）通常是比最后要求的精确度或准确度相应的多出一位。人教版义务教材也正是这样做的。对于这种做法，值得注意的是：乘、除法运算只能保证准确度，但不一定能保证精确度。因此，对于一道例题或习题，若属加、减运算题后面的要求一般是精确度，若属乘、除法运算题后面的要求应以准确度为宜，否则，就不一定能保证题后面的精确度。证明如下： 计算：.(表示四位数)（精确到0.1） 按中间的运算过程中的近似值多取一位，当时： 此式与原式的差为： ＞≥＞即误差大于，没有达到题后的精确度。 由于除法运算可以转化为乘法运算，两数相除的情况就不需证明。 一般的，遇上乘、除运算，而题后面的要求又是求精确度时，应先估算最后答案的有效数字的个数，中间的运算步骤中所取的近似值要比答案的有效数字的个数多出一个，才能保证题后面所要求的精确度。 人教版义务教材的近似