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平方表与立表教学设计三
平方表与立方表
教学目标
熟练、准确运用平方表和立方表进行有理数的运算．
教学重点和难点
重点：利用平方表和立方表进行运算．
难点：小数点移动的规律和运算中的符号问题．
课堂教学过程设计
一、从学生原有认知结构提出问题
1．查表求2.482，2.4852，24.852，(-0.2485)2．
2．查表求5.243，5.2473，52.473，(-0.5247)3．
3．以上两题为例，说一说小数点移动的规律．
二、讲授新课
1．求多于四个有效数字的数的平方或立方，如求2.48672，5.247313先用四舍五入法化成四位有效数字的数，再查表求得有四个有效数字的数的平方数或立方数．
2.48672≈2.4872=6.185；
5.247313≈5.2473=144.5．
求 0.246832，(-51.968)3．
解：0.246832≈0.24682=0.06091，
(-51.968)3≈(-51.97)3=-140 400．
2．利用平方表和立方表进行有理数运算
球的体积(结果保留两个有效数字，π取3.14)．
≈1.33×3.14×0.7050? (结果保留两个有数数字，
=2.944≈3.0．???????????????????????? 计算过程中多留一位)
答：半径是0.89m的球的体积是3.0m3．
例2? 查表计算：
(2)(-36.52)3×(0.246)2-(-5.554)3? (结果精确到0.01)．
≈0.1429×22.56+18.32
≈21.54? (比计算结果多保留一位)
≈21.5．
(2)? (-36.52)3×(0.246)2-(-5.554)3
=-48710×0.06052+171.3(注意符号)
≈-2947.929+171.3
=-2776.629≈-2776.63．
三、课堂练习
1．计算3.14×0.952(结果保留两个有效数字)．
果保留两个有效数字，π取3.14)．
四、作业
1.查表计算：
(1)4.752+2.932；? (2)8.273-6.423；? (3)0.7462-0.9852；
(4)91.083+64.373；? (5)4×3.9862-10×3.986-9．
2．查表计算(结果保留两个有效数字)：
3．查表计算(结果保留三个有效数字)：
(1)边长是84.6cm的正方形的面积；
(2)棱长是2.95m的正方体的体积．
4．查表计算(结果保留两个有效数字，π取3.14)：
(1)半径是7.8m的圆的面积；
(2)半径是37cm的球的体积；
(3)半径是96cm的球的面积(球面积=4×π×半径2)．
5．查表计算结果(保留两个有效数字，π取3.14)：
(1)高为0.82m，底半径为0.47m的圆柱的体积；
(2)高为7.6m，底半径为2.7cm的圆锥的体积．
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