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第27卷 第2期 温州师范学院学报(自然科学版) Vol.27 No.2 2006年4月 OFWENZHOUNORMALCOLLEGE(Nat.Sci.) ADr.2006 运用信息技术进行生物学模型方法教学的研究 林 国 栋 (温州大学生命与环境科学学院 浙江 温州 325027) 摘 要:从理论上对模型方法的概念、生物学模型方法的分类进行归纳，强调了生物模型方法和信 息技术的整合在生物学教学过程中的重要作用.实践上，应用信息技术制作生物模型，并有针对性地 设计培养学生生物学模型方法的教学方案，具体落实在教学实践活动过程中，取得了比较好的效果. 为信息技术和生物学模型方法教学的整合提供了依据和案例. 关键词:信.息技术;生物模型;模型方法;生物学教学 中图分类号:G424.1 文献标识码:A 文章编号::1006-0375(2006)02-0062-05 1模型方法的认识 模型方法，作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知 识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义.“美 国 《国家科学教育标准》把模型和科学事实、概念、原理、理论列为科学主题的重点，并将构建、 修改、分析、评价模型作为学生的基本科学探究能力’}[}l 1.1模型方法的概念 模型，中文原意即规范.按钱学森的观点:“模型就是通过我们对问题的分析，利用我们考察来 的机理，吸收一切主要因素，略去一切不主要因素所创造出来的一幅图画，[27.因此，模型方法是以 研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，是逻辑方法的一种特有形式，是现代科学的一种 认识手段和思维方法，是连接理论和应用的桥梁.抽象化和具体化是模型方法的两个重要特征 (如 下图所示)[31 原型彩鉴 模型袭鉴 理论 解释 具体化 1.2 生物模型的类型 生物模型根据模型所代表和反映的方式一般分为物理模型和数学模型两大类.具体再分类可用 如下表所示: 实物模型:如生物体结构模式标本 物质模型{ 物理模型 模拟模型:如细胞结构模型 型:如DNA分子双螺旋结构模型 生物学模型 思想模型 模型:如光合作用、呼吸作用过程图解模型 确定性模型:如细胞分裂过程中的DNA含量变化曲线 数学模型{ 随机性模型:如种群基因频率变化曲线模型 收稿日期:2005-11-23 作者简介:林国栋 (1968-)，男，浙江温州人，中学高级.研究方向:生物教学法. ·62 · 第2期 林国栋 运用信息技术进行生物学模型方法教学的研究 2 信息技术与生物学模型方法结合的必要性 生物模型方法是解决生物问题的一种逻辑方法，尽可能地通过运用抽象化、简化、分析、推理、 具象思维等形式去再现原形的各种复杂结构、功能和联系.以计算机为主的信息技术，为教学中培 养学生生物学模型方法，提供了强大的机遇，创设了丰富的内涵. 从模型的建立上，计算机提供了强大的模拟功能.作为教学资源，计算机强大的模拟功能，不 仅可以方便教师模型的制作和运用，而且从媒体的表现力、重现力、接触面、参与性和受控性等方 面存在着明显的优势[[43.有许多生物学模型，特别是宏观的、或微观的生物对象，可以方便地利用 计算机模拟实现.对于生物的生理、生化过程模型，利用计算机的虚拟功能，可以动态地模拟整个 过程，提供交互和深