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第一单元重点训练 班 姓名 根据拼音写汉字或给加点的字注音 桑shèn( ) yōng( )肿 脑suǐ( ) 书shú( ) 蝉tuì( ) 人迹ｈǎｎ（ ）至 mì( )食 叮zhǔ( ) lí( )歌 花pǔ( ) 鸡毛dǎn( )子 玉zān( )花 zhà( )栏 衣jīn( ) jí( )妒 zhǎo( )泽 shùn( )息 yán( )绵 荒草qīqī( ) 环yè( ) mǐn( )然 攒（ ） 拗（ ） 确凿（ ） 菜畦（ ） 臃（ ）肿 人声鼎（ ）沸 收敛（ ） 觅（ ）食 讪（ ）笑 来势汹汹（ ） 木屐（ ）沼（ ）泽 绅（ ）士 吐绶（ ）鸡 荒草萋萋（ ） 伫（ ）立 涉（ ）足 环谒（ ） 二、课内重点阅读 1 从百草园到三味书屋（一）第二自然段 1、本文出自 先生回忆性散文集 ，他原名 ，是我国伟大的无产阶级 、 、 。 2.给下列加点字注音。 菜畦（ ） 桑葚（ ）斑蝥（ ） 攒成（ ） 3． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ 4、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的： 写听觉的： 写味觉的： 写触觉的：5、本段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的____ ___；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的___ ___；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的___ ___；描写覆盆子则突出其___ __。本文写景物有恰当的顺序，会给人留下深刻的印象。“不必说”“也不必说”是由低处到_______，由植物到________，由静景到___ ；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到____ ____，又由动物到____ _____。 6．选文中描写了哪几个季节的景色?请举例说明。 7． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 8．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面回答。 9.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？其好处是什么? 10、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于（选择两项）（ ）（ ） A、表现“我”幼年时期调皮、贪玩、不爱学习的特征。 B、表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。 C、和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。 D、揭示儿童猎奇、幼稚、顽皮的性格特点，以此衬托三味书屋的读书生活丰富有益。 11.用“‖”在语段中标明层次。（2分） 12． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？ 13. 选文写了四件趣事： 、 、 、 。 14.少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”最根本的原因是（ ） A、百草园的草本虫鱼，有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。 B、他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。 C、他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。 D、在百草园有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟 15.文中的总写句是哪一句？（在文中用横线标出） 16． 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？ 17．作者描写百草园的景色，融入了怎样的思想感情? 18．指出“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用的修辞方法及其作用。 19本段文字用词精妙，请你找出形容词用得好的一处，并说说它的妙处。 （二）“三味书屋后面也有一个园，”……“而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。” 1．.请概括文中的“我”的性格特点。 2．在文中找出描写私塾老师读书入境入情