长方体正方容积认识.docVIP

一、课题：容积的概念及计算方法 二、前端分析： 1、教学内容分析：教材用举例的方法唤起学生的生活经验，帮助学生了解容积的含义，建立其容积的感念。教材还介绍了升和毫升。 2、学习需求分析：学生认识了体积和体积单位，生活中对容积有一些认识，但是认识不明确，不科学，通过本节课的学习，学生要明白容积和体积的关系。 三、教学目标:： 1．使学生知道容积的含义． 2．认识常用的容积单位，了解容积单位和体积单位的关系． 四、教学重点:：建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系． 教学难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小． 教学准备：量杯、量筒 教学过程： 一．铺垫铺垫． 1．什么是体积？ 2．常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 3． 这个长方体的体积是多少？是怎样计算的？ 二．探究新知． 我们已经学习了体积和体积单位，今天我们继续学习一个新的知识：容积和容积单位．（七、板书设计课题） （一）建立容积概念． 1、操作。 1．学生动手实验（每四人一组，每组一个有厚度的长方体盒，细沙一堆） 　　实验题目：计算出长方体盒的体积．把长方体盒装满细沙，计算细沙的体积． 2．学生汇报结果． 　　长方体盒的体积：先从外面量出长方体盒的长．宽．高，再计算其体积． 细沙的体积：细沙的体积就是长方体的体积，但要从长方体里面量长．宽．高，再计算其体积． 追问：计算细沙的体积为什么要从长方体里面量长．宽．高？ 师生共同小结． 　 这个长方体盒所容纳细沙的体积，就是长方体盒的容积．我们看见过汽车上的油箱，油箱里装满汽油．这就是油箱的容积．长方体鱼缸里盛满水，它就是鱼缸的容积． 　　师生归纳：容器所能容纳的物体的体积，就是它们的容积．（七、板书设计） 2．比较：物体体积和容积的相同和不同． 估计： 相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样． 　　不同点：体积要从容器外量长．宽．高；容积要从里面量长．宽．高． 所有的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物体，才能计量它的容积． 出示长方体木块 （二）认识容积单位． 1．明确：计量容积，一般就用体积单位．但是计量液体的体积，如药水，汽油等，常用容积单位升和毫升．（七、板书设计：升? 毫升） 2．出示量杯：这就是1升的量杯． 出示量筒：这就是刻有毫升刻度的量筒． 3．演示升和毫升之间的关系： ①认识量筒上1毫升的刻度，找出100毫升的刻度． ②用量筒量100毫升的红色水倒入1升的量杯，一直到量杯满为止． 学生演示容积单位和体积单位间的关系： ①把1升的红色水倒人1立方分米的正方体盒里 七、板书设计：1升＝1000毫升 　　②把1毫升的红色水倒入1立方厘米的正方体盒里 七、板书设计：1升＝1立方分米 七、板书设计：1毫升＝1立方厘米 4．小结：容积单位有哪些？容积单位和体积单位之间有什么关系？ 5．反馈练习． 3升＝（?? ）毫升 2700毫升＝（?? ）升 2.57升＝（?? ）升? 640毫升＝（?? ）升 2.4升＝（?? ）升?? 3.5升＝（?? ）立方分米 500毫升＝（?? 升?? 760毫升＝（?? ）立方厘米 （三）计算物体的容积． 1．出示例题． 一种汽车上的油箱，里面长8分米，宽5分米，高4分米．这个油箱可以装汽油多少升？ 学生独立完成。板演： 8×5×4＝160（立方分米）160立方分米＝160升答：这个油箱可以装汽油160升． 2．反馈练习． 一个长方体水箱，从里面量长12分米，宽6分米，深5分米，这个水箱可装水多少毫升？ 三．全课小结 这节课我们学习了哪些知识？容积和体积有什么不同点？计算容积应注意什么？ 作业设计 1．填空． （1）（ ）叫做容积． （2）容积的计算方法跟（ ）的计算方法相同．但要从（ ）是长、宽、高． （3）6.09立方分米＝（?? ）升＝（?? ）毫升 　　1750立方厘米＝（?? ）毫升＝（?? ）升 　　435毫升＝（?? ）立方厘米＝（?? ）立方分米 　　9.8升＝（?? ）立方分米＝（?? ）立方厘米 2．判断． （1）冰箱的容积就是冰箱的体积．（ ） （2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积．（ ） 3．选择． （1）计量墨水瓶的容积用（ ）作单位恰当．　①升? ②毫升 （2）3毫升等于（ ）立方分米． ①0.3? ②0.3 ③0.003 4．一种背负式喷雾器，药液箱发容积是14升．如果每分钟喷出药液700毫升，喷完一箱药液需用多少分钟？ 五．作业设计：． 1．手扶拖拉机的油箱，从里面量长3分米，宽2.3分米，深1.6分米．这个油箱可以装柴油多少升？每升柴油重按0.82千克计算，装的柴油重多少千克？（得数保留整数） 2．把调查的实际数字填在括号里． 　　一小瓶红药水是（