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《 祝福青春 》珲春市七年级思想品德“感知体验建构”导学案 班级： 姓名： 编制人： 韩林英、孙丽红、郑可菊 、 日期：2014年 月 日 【情境导入】（3分钟） 播放歌曲《青春纪念册》， 就像歌词中的“风浪再大，我也会勇往直前。我们的爱，镶在青春的纪念册，”青春是梦想，是激情，是幸福 ，让我们一起祝福我们都青春。 【学习主题】（2分钟） 情感态度和价值观目标：仔细体味自己在青春期拥有的幸福， 树立正确的人生观和价值观，以积极乐观的心态迎接青春的到来。 能力目标：培养搜集整理资料的能力，比较分析的能力以及表达交流的能力。 知识目标：知道青春是幸福的原因。懂得美好的青春需要我们更加珍惜，加深对青春含义的理解，感受青春的 美好。 导学流程 自研合作提炼环节（20分） 展示提升环节 质疑评价环节 自研合作指导 （内容·学法） 自研合作成果 （知识点·疑难） 展示方案 （评分标准·展示内容·时间 15分） 整体感知 提高认识 【独学】评分标准：无声、双色笔勾画、关键字词明显（不分关键字词成行勾画扣双倍分） +1分/人 阅读教材，独立完成学习主题中【知识目标】内容。 2.阅读教材，找出重要观点，关键词并在书上做好标注。将提炼的知识点写在自研成果处。 3.不理解或困惑的地方,用红笔在书上做好标注并及时记录在自研成果处。 4.自主探究【展示内容】 【群学】评分标准：小组全员参与、无溜号，讨论有成果 。 +1分/组，有独到见解的加双倍分。 1、以组为单位进行交流，解决独学过程中未完成的问题，并将集体存在困惑的问题写在右侧【疑难问题】处。 2.组长带领组员运用所学内容探究展示任务。（抽签决定展示内容） 1.提炼知识点： 2.疑难问题： 展示评分标准：分工明确、观点准确、条理清晰、声音洪亮、语言流畅。+2分/组 ◤展示一◢ 品味幸福 1.以小组为单位朗读展示 教材P44相关链接散文，小组全员齐读展示 2.畅谈为什么拥有青春是幸福的？（可结合p43与周围的人比一比栏目材料） ◤展示二◢ 寄语青春 1.青春是美丽的，请你写一句话来祝福自己美好的青春。 2.可用小组接力的方式进行展示。 ◤展示三◢ 制作“青春幸福”卡片 要求： 1.内容是送给同学的寄语。 2.要运用不同符号、图形、文字、颜色制作。 3.简单阐述制作卡片的过程。 制作“青春幸福”卡片 【反馈】（时间5分） 一、单项选择题…….也有人说，青春期充满梦想、激情和幸福。对此，你怎么看的？ 送你一句话： 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。---------萧伯纳