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第33课 文字修饰 [教学目的与要求] (1)掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。 (2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。 (3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。 [课时安排] 建议1课时。 [教学重点与难点] 文字修饰的基本方法和插入艺术字。 [教材分析和教法建议] 本课主要是让学生掌握如何改变字体，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出。在此过程中，可对学生进行相应的美育教育。本课主要讲解了文字的最基本设置：改变文字的字型、字体、字号和颜色，以及文字的几种最简单修饰：字体加粗、字体倾斜和字体加下划线，最后讲解了文章中艺术字的插入方法，以及艺术字的简单调整。本课总体是围绕Word中字体的修饰和变化展开的。 教学时，应以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。 教学时，可先由教师出示两篇文稿(一篇为原始文章，一篇为修饰后文章)，让学生对比说出两篇文稿有何相同，又有何不同，哪一篇文稿看上去更美观些？从而使学生明白，同一篇文章，采用不同的字体和美术字，实现的效果不同，适当地变换字体、颜色、大小，会使文章更加层次分明、重点突出。目的是使学生产生对美的追求，激发学生学习的欲望。并由此提出任务：改变文字的字型、字体、字号及颜色如何进行？ 任务提出后，教师一边讲解一边让学生尝试操作，通过实际操作，让学生了解改变字体的操作过程，认识改变字体的方法和步骤，并能全过程地看到字体变化前后的效果。这里的“试一试”是要让学生充分来操作的，要发挥学生的主体作用。另一方面，过程教学有助于学生加深认识，培养探究解决改变字体的方法。 字体加粗等简单修饰也是通过学生试一试来完成的。教师一边讲学生一边试，一步一步将变化过程充分展示给学生。 教师可视学生掌握情况，考虑讲解设置方法的多样性，原则上学生能够用自己掌握的任一种方法完成文字的修饰或设定就可以了。 最后，教师提醒学生，使用什么字体，添加什么形式的艺术字，都要根据文章的具体情况而定，要适可，不要适得其反。 [参考资料] 1．Word中的字号 在中文版的Word 2000中，有两套表示文字大小的方法，一种以“号”为单位，如初号、二号、小三号、五号等，从大到小分别为初号至八号；另一种以“磅(点)”为单位，如10磅，16磅，36磅等。以“号”为单位时，最大可以选择到初号字，以“点”为单位时，则可以非常大。在列表中，最大点数是72点，但实际点数可以更大，大于72点，就不能从列表中选择了，但可以用数值输入。 2．字号的计量单位 计算机表示文字大小，常用的单位通常有两种：“磅(点)”和“号”。1磅=1/72英寸，.54厘米，也就是说，1磅约为0.35毫米。 西文软件中一般使用“磅”作为单位，磅数越大，字越大，如16磅比8磅字大。中文软件采用中国人习惯，一般用“号”表示文字大小，号数越大字越小，如二号、五号字等。通常写文章时正文均采用五号字(约10.5磅)。中文版的Word一般两种方法兼用。它们两者之间的对应关系如下表所示。 号数 初号 一号 二号 三号 四号 五号 六号 七号 点(磅数) 36磅 28磅 21磅 16磅 14磅 10.5磅 8磅 6磅 [参考教案] [课 题] 第33课 文字修饰 [教学目的与要求] (1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。 (2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。 (3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 文字修饰的基本方法和插入艺术字。 [教学准备] 教学例文《秋游》及修饰后样文挂图；字体、字号等快捷图标挂图。 [教学过程] 一、复习引入 师：同学们，Word 2000不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《秋游》效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第33课 文字修饰》(板书课题)。 秋 游 蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。 农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。 同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！ 农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。 同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！ 二、新授 下面我们就针对《秋游》这篇文章，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。 1．改变文字的字型、字体、字号及字的颜色 将《秋游》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示 的放大图。 师：指图提问它们在哪一栏？