古文观止.郑伯克段于鄢.ppt

　　11、若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然　　　　　　　12、孝子不匮，用锡尔类　　　 　阙，通“掘”，即挖。 锡，通“赐”，赐给 四、一词多义 1虚词 （1）焉： A姜氏欲之，焉辟害？（疑问副词，怎么，） B虢叔死焉，佗邑唯命 （“于之”的合音，同时也是“于之”的合意。） C君何患焉（焉，呢，语气词） D盘盘焉，囷囷焉（······的样子，形容词尾） 讨论 这篇文章的标题为“郑伯克段于鄢”，同学们，如果要你以此为题写一篇文章，你会侧重写什么内容？ 具体写战争场面和战争经过的是哪个地方？ 本文是略写战争地场面和战争具体经过，而前面主要详写的是兄弟两个矛盾不断激发的过程。所以，醉翁之意不在战争，而在于刻画人物，揭示引发战争的社会原因。 内容讨论 一 、郑伯克段: ???? 兄弟至亲却最终兵戈相向，孰之过? 我认为是____之过,理由是 _____,从文中________可以看出。 ? 违礼干政 认为是姜氏偏私 爱一个讨厌一个，就是有私心才导致这场战争的 姜氏主要有以下的“罪状”：首先，是请制不成，然后请京，从祭仲的话可以看出京的规模不符合制度 又做共叔段的内应，为之启城门 立嫡以长不以贤，立子以贵不以长 纵弟不爱 认为是郑伯之过 放纵他的弟弟共叔段反叛，并把他一步步推向深渊。从文中看出，郑国大夫屡次劝郑伯铲除他的弟弟，但郑伯却回答：“子姑待之”，他一直在等待共叔段走入自己设下的圈套，以达到铲草除根的目的。 公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。” 公曰：“姜氏欲之，焉辟害?” 公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之!” 。 不义不悌 以为是共叔段之过 理由是他不义。从这几件事情可以看出来。第一是他擅自违背国家法规，扩大自己的守地 然后他“命西鄙北鄙贰于己”，又“收贰以为己邑”，扩大了地盘，为反叛奠定了基础。 最后“缮甲兵，具卒乘，将袭郑”，想篡夺兄长的王位，这是大逆不道的行为 主题 郑伯克段这个事件向我们展示了从西周向东周过渡的时候，实际上进入 了一个什么样的时代呢？ 礼崩乐坏 儒家提倡: “君义、臣行、父慈、子孝、兄爱、弟敬” 而通过刚才的分析看到，他们之间是母子兄弟的关系，但是又是完全错位的，为母不慈，为兄不爱，为弟不悌。西周以来的礼法规范在这里受到了严峻的挑战。 孔子也好，左丘明也好，对这样的一个事实，是持什么态度的？ 郑伯克段这个事件到第7段也就结束了，后面不写，这个事件也是完整的。那么为什么要写庄公与母亲和好的事情呢？大家看，其实，郑庄公和母亲在隧道和好的这个事件其实就是在探讨哪方面的问题？ 文章的题目为”郑伯克段于鄢”,为什么在文段末尾还要描写庄公与母亲和好的事情? 孝 最后一段，左丘明假借君子的议论 ： 诗曰“孝子不匮，永锡尔类，其是之谓乎！” 以纯孝赞扬颍考叔，寓意也在此 我们看到对前部分的礼崩乐坏的现象是贬的，对后面的庄公行孝的行为是褒扬的，但是《春秋》和《左传》里面实际是没有明白说出来，而是在把褒贬暗含在描写和叙事之中，我们通过分析看出来。这样的一种在文笔中曲折地意含褒贬的写法叫―――――？ 春秋笔法 由于孔子编写《春秋》，在记述历史时，暗含褒贬，行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写，修辞手法（例如词汇的选取）和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者主观看法。后世作者为了阐述孔子的思想，撰写了专门的著作以解释《春秋》的内在涵义，特别是其中涉及礼的一些细节。这种作法被称为微言大义，或者春秋笔法，被中国古代的传统所褒扬。 左丘明用春秋笔法的方式对庄公和共叔段的不爱不悌作了贬斥，而对孝作了褒扬，在这一贬一褒当中，其实反映了孔子的一种政治理想。那就是 “克己复礼” 孔子说的“克己复礼”是在说一种具体的学习和修养方法；这里说的“礼”，就是指当时社会生活中实行的各种礼仪规范，而学习各种礼仪，正是孔子教学的重要内容。值得注意的是，孔子在这里强调的，不是应当按礼仪规范去待人接物，而是不符合礼的事就不要去做。也就是说，学习礼，不仅仅是要依礼而行，更重要的，是要随时警惕自己不要去做失礼的事——“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”，要做到这“四勿”，就必须“克己”，也就是要随时注意约束自己，克服种种不良习性和私心。 层次结构１ 全文共5段，分四个部分： 一、姜氏厌恶郑庄公，偏爱共叔段。从而交待了庄公母子不合，兄弟争斗的原因。（矛盾的开端） 二、写公叔段不断扩张势力，而郑庄公虚伪应对，实怀杀机。（矛盾的激化）?1、共叔段得到京地作封邑。?2、共叔段在京地建城，公然超过先王制定的规格。 　3、共叔段逐步将西部和北部的边邑据为己有。? 层次结构２ 三、郑伯克段于鄢的经过。（矛盾的解决） 四、庄公幽禁姜氏及母子和好如初。（矛盾的