小学高语组教研工作计划.docVIP

小学高语组教研工作计划 - 一、指导思想 　 航小高语组将在校长室的指导下，以规范执行教导处工作为目标，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、工作目标 认真学习贯彻课程改革精神，以提高教育教学质量为目标，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，努力开展高段语文校本教研，加强教学研究、教学评价、教学指导和教材建设的工作力度，强化“七个打造”，研教结合，力求教学有效，科研有果，为促进学校的内涵发展、提升学校的办学品位作出新贡献。 三、具体的内容与措施 （一）、打造合作型备课组——夯实备课组功效 1、教案研究的合作 教案，是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。本学期各备课组将继续发扬踏实有效的工作作风，采用手写详案、电子化教案的多样化形式进行教案的合作研究。教龄在三年以内（含三年）的年轻教师一律写详案，其他教师可以采用电子化教案的方式。我们高语组鼓励教师走个性化道路，提倡教师的教案能备出风格，备出思想，备出特色。所以要求每位教师在教案中能有个性化的修改和课后反思，以提高个人的语文教学及研究的能力。 2、教法探索的合作 教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。本学期，各备课组在备课组长的引领下，努力研究课堂的教法，努力以集体的智慧探索出一条适用于本班教法的康庄大道。我们教研活动将继续开展以各备课组为单位，以文本细读为手段，以理清教学板块为重点，以“说课交流、“心得讨论”及“齐写简案”为三步骤的，定时间、定主题、定人员的教法研讨活动，努力在备课组中创设“乐合作、共提高”的良好氛围。 3、课后反思的合作 经验＋反思＝成长。在每次以备课组为单位进行教研活动的时候，各组成员在备课组长的引领下，可以谈谈自己对于语文教学过程中的点睛之笔，也可以聊聊不足之处，各抒己见，畅所欲言。希望能够通过这种交流，让我们的教学过程因思考而更精彩。 4、学习反馈的合作 为提高教师合作命题试卷的能力，检测学生的阶段学习效果，我们根据学校教导处的工作思想，以各年级组为单位，在备课组长的统一安排下由每位语文教师自主合作参与试卷命题，举行统一的语文段考，查漏补缺，及时反馈教学过程中的缺失与不足。 安排看各备课组长的计划 年级 备课组长 组别（看具体情况） 四年级 罗斌 3 5 7 五年级 王淞 3 5 7 六年级 朱碧月 3 5 7 （二）、打造学习型教研组 1、名师名课的观摩学习 我们将继续组织“名师精品课观摩”活动，学习名师的先进教育理念。先观摩课堂，再讨论课堂，后以当场随笔的形式写出反思或感触，年轻教师反思的字数要求不得少于400字，35周岁以上的教师要求不得少于250字。 2、教师三笔字的训练学习 作为教师，写得一手漂亮的好字，是非常重要的，尤其是与教学息息相关的粉笔字和钢笔字。要求本组35周岁以下、有待提高写字水平的年轻教师，利用空闲时间，好练字，多练字，练好字。 3、语文专业知识的扩大学习 要求35周岁以下的年轻教师每月至少看两本有关语文专业知识的书。 4、加强青蓝工程建设 学校教育的生命在于教学质量，教学质量的关键在于教师质量，而青年教师的培养则是学校工作的重中之重。通过发挥学校教师队伍技术骨干的传、帮、带的作用，对青年教师进行系统化培训，促使他们在政治思想、业务水平、职业道德上尽快成长起来，促进教师队伍优秀化。 师傅 徒弟 范雪平 王淞 赖建平 罗斌 （三）、打造研究型语文组 1、实施课题研究与申报，积极参加各种教科研活动，提高本组教师科研能力，以期能“以研带教，以研促教”，提升教研组活动档次，促进有效教学。 2、针对本学期每位教师都将参与试卷命题这一特点，我们与低语组将共同举行一次关于“浅谈试卷命题的策略与技巧”方面的活动，具体活动内容待定。 （四）、打造网络型教师组——实现教师教育人生资源的网络共享 1、教师个人风采展示台 利用教研网络平台，展示我们高语组教师的个人风采。 2、教育人生的酸甜苦辣 倾听老教师的教育人生，促进年轻教师在他人故事中成长。老教师们把自己在教育教学过程中的体会、感悟、思考、变化以讲故事、教育随笔的形式现身说法，给年轻教师以启示。 （五）、打造自主型校本品牌教师——大力实施本土化引领 立足于学校本土化，充分发挥本土专家教师的功效，努力构建自主参与与合作互动相结合的校本培训模式，创设教师间相互关爱与合作、相互切磋与交流的工作氛围，培育崇尚反思、学习、实践、研究的文化，以此激发教师的内在潜力、主动性和创造精神，为实施新课程创造一个良好的平台，为教师的主动发展和专业成长提供有利条件，使学校真正成为教师专业发展的好地方。 月份