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* * 坐标曲线题类型及解题方法 仙 居 中 学 生 物 组 坐标曲线题类型及解题方法 仙 居 中 学 生 物 组 生物坐标曲线题是主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况 生物坐标曲线题 定量曲线题 多曲线题 单曲线题 双曲线题 定性曲线题 单曲线题 双曲线题 多曲线题 一、定性曲线 （一）、单曲线：常表示某种生物的数量或某一生 理过程与某一相关因素之间的关系 1、常见类型： 图例1： 图1 曲线走势： 在一定的范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，超过某个值后纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少 相关变量： a、酶的活性——PH b、酶的活性——温度 c、生长速度——生长素浓度 d、种群增长率——时间 e、可再利用元素——叶龄 图例2： 图2 曲线走势： 纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加 相关变量： a、种群数量——时间（在无环境阻力情况下） 图例3： 图3 曲线走势： 在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少 相关变量： a、杂合子数量——杂合子自交代数 b、无氧呼吸——氧浓度 c、恒温动物耗氧量——温度 图例4： 图4 曲线走势： 在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，超过某个值后纵坐标变量随横坐标变量增加而趋于平缓（相对稳定） 相关变量： a、光合作用强度——CO2浓度 b、光合作用强度——光照强度 c、矿质元素吸收——O2浓度 d、ATP产生——O2浓度 e、种群数量——时间（自然状态下） f、反应速度——底物浓度 图例5： 图5 曲线走势： 在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少，超过某个值后纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加 相关变量： a、酵母菌CO2产生——O2浓度 b、种子萌发形成幼苗过程中干重——萌发天数 c、种群密度——杀虫剂使用次数 2、方法和步骤： “识标、明点、述线”是解决此类题目的 一般方法和步骤。 a、识标是基础 b、明点是关键 c、述线是根本 a、识标是基础 认真审题，明确解题要求，仔细识别坐标图中纵坐标、横坐标所表达的变量，找出纵、横坐标之间的联系，是解答此类题目的基础。 首先利用所学的生物学基础知识进行联想、推理找到纵、横坐标的联系。坐标上的曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响。 例如：蛙胚胎发育的过程中，根据纵坐标的不同 ，我们可以找出得出以下几种形状不同的曲线（图1）： ② 0 时间 每个细胞体积 时间 DNA总量 ① 0 时间 所有细胞体积之和 ③ 图1 例1、下图中正确表示水稻呼吸作用强度与K+吸收量关系的是： 呼吸作用强度 呼吸作用强度 呼吸作用强度 呼吸作用强度 K+吸收量 K+吸收量 K+吸收量 K+吸收量 A B C D 返回 b、明点是关键 坐标图上的曲线是满足一定条件下的点的集合，在这些点的集合中，有些特殊点，如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标以及 其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类题目的关键。如： 例2、在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机物积累量）关系如图8所示。理论上某种C3植物能更有效地利用CO2使光合产量高于m点的选项是（ ） 0 m c a a1 a2 b b1 b2 二氧化碳含量 光合产量 图8 A、若a点在a，b点在b2时 B、若a点在a1，b点在b1时 C、若a点在a2，b点在b1时 D、若a点在a1，b点在b2时 D 解析： 返回 0 m c a a1 a2 b b1 b2 二氧化碳含量 光合产量 图8 解析：此题图中a点表示：_________________________________ _________________________________,a点为CO2补偿点；b点表示： _________________________________________________________ 超过b点所示值 ___________________________________________ ______________________________________ 当 a点左移，意味着 当 b点右移，意味着 _______________________________________ _______________________________________ 即相对扩大C3植物 利用CO2的范围 为0说明此时光合作用合成量等于呼吸消耗量 当空气中CO2为a点所示值时光合产量 空气中CO2为b点所示值光合产量为m 光合产量不再随CO2的增加而增加而是趋于平稳 所以b点为CO2饱和点